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中国近现代史纲要教学刍议--以贵州师范学院为例.pdf
第 卷 第 期 教育观察
５ １７ Ｖｏｌ.５ Ｎｏ.１７
年 月
２０１６ ９ Ｓｕｒｖｅｙ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｓｅｐｔ.２０１６
中国近现代史纲要教学刍议
———以贵州师范学院为例
张贤明
(贵州师范学院马列主义教学部,贵州贵阳, )
５５００１８
[摘 要]中国近现代史纲要是大学生思想政治理论课的主要课程之一,这一课程在具体开设中存在
适用性不强、师资薄弱及教学安排时间冲突等问题,为此,可采取以下措施进行改革:一是灵活处理教材和
教学的关系；二是控制好班级规模和教学时间；三是打造师资队伍；四是改进教学方法与管理；五是改革课
程考核方式。
[关键词]中国近现代史纲要；贵州师范学院；教学质量
[中图分类号] [文献标识码] [文章编号] ( )
Ｇ６４２ Ａ ２０９５－３７１２ ２０１６ １７－００８５－０２
中国近现代史纲要 简称 纲要 是按照 中 解 对于思政课的学习习惯考试前突击背诵 对教
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共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想 师布置的相关阅读任务敷衍应付 学生中贫困生
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政治教育的意见 等文件精神 作为高校思想政治 较多 课外兼职情况比较常见 寒暑假很多学生到
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理论课新课程 方案中开设的重要课程 纲要 工厂打工 导致学生学习时间严重不足
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课教学是加强和改进大学生思想政治教育的重要 当然 上述问题仅是支流 我校学生的主流是
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渠道 其意义在于帮助大学生 正确认识社会发展 好的 就我校学生的优点而言 尊重老师 遵守纪
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规律 认识国家的前途命运 认识自己的社会责 律 能歌善舞 热心社团活动等都是他们的特点
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