2011年8月23日下午英语跨越式基础模式解读王赫男.pptxVIP

Fun Time;Fun Time; 理念之路：模式溯源;《对“哑巴英语”、“聋子英语”的冷思考》，新华教育网;英语新课程标准指出—— “基础教育阶段的英语教育在目标上是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生关于英语的综合语言运用能力； 基础教育阶段英语课程在教学策略上倡导任务型的教学模式，强调采用活动途径和体验参与。” 这一提法不仅体现了教学方法上的改变，更主要的是体现了教学观念的转变，突出了学生应在语言情境的体验中习得语言知识和言语能力的外语教学思想。;一、理念之路;……;理论基础： （1）信息技术与课程整合理论 （2）语觉论 （3）教与学的相关理论 ……;理论基础之信息技术与课程整合理论： （1）解决如何有效利用信息技术来促进教学深化改革的问题，也就是如何通过有效利用信息技术来创设信息化教学环境。 （2）实现新型的教与学方式：既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、合作、探究”为特征的新型教与学方式 （3）变革传统的教学结构：“主导—主体相结合”的教学结构; 理论基础-信息技术与课程整合;理论基础之语觉论： 语觉——人类独有的第六种感知觉； 通过对语觉这种感知觉通道的神经生理机制的分析,可以彻底了解“言语理解(听)与生成(说)的本质”；从而得出以下几个对于英语教学至关重要的结论: （1）掌握口语交际能力