练习设计（陕西师大）11.pptVIP

怎样提高小学数学教学的有效性 ——以练习设计为例 ;引言;引言;引言;一、研究练习设计的意义;一、研究练习设计的意义;一、研究练习设计的意义;二、数学练习的功能（有效性的体现）;1.理解概念;6789由( )个千，( )个百，( )个十和( )个一组成. 6789=( )×1000＋( )×100＋( )×10＋( );2.掌握法则;3.形成技能;4.激发潜能;5.培养习惯 如：仔细计算；自觉检验…… 　　练习认真；书写端正…… 当下特别要强调读题、审题习惯！;6.渗透教育 如：数学思想方法、数学美的教育； 　　思想品德教育……;7.反馈途径 学的反馈：强化正确；纠正错误 教的反馈：积累经验；发现失误;8.评定方式 学生学业成绩的评定，重在平时;具体地：;三、数学练习设计如何提高有效性;三、数学练习设计如何提高有效性;1. 明确数学练习设计的要求;三、数学练习设计如何提高有效性;三、数学练习设计如何提高有效性;三、数学练习设计如何提高有效性;三、数学练习设计如何提高有效性;三、数学练习设计如何提高有效性;三、数学练习设计如何提高有效性;三、数学练习设计如何提高有效性;例18 [50－(20＋9.6○0.4)］×５＝30;三、数学练习设计如何提高有效性;以“简易方程”为例;三、数学练习设计如何提高有效性;三、数学练习设计如何提高有效性;三、