第二次全国教育会议与国民政府初期华侨教育改革.pdfVIP

第 37 卷 第 1 期 宁 波 大 学 学 报 （教 育 科 学 版） Vol. 37 No.1 2015 年1月 JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY（EDUCATIONAL SCIENCE EDITION） Jan. 2015 第二次全国教育会议与国民政府初期 华侨教育改革 于 潇 （宁波大学 教师教育学院，浙江 宁波 315211） 摘 要：南京国民政府初期，华侨教育改革取得了较大进展。究其原委，由国民政府教育部于 1930 年在 南京组织召开的第二次全国教育会议发挥了较大作用。在这次会议的影响下，华侨教育宗旨得以确立，管 理趋于规范，侨校权益和经费得到一定程度的保障，华侨学校教育发展有所起色。 关键词：第二次全国教育会议；国民政府初期；华侨教育改革 中图分类号：G40-09 文献??识码：A 文章编号：1008-0627（2015）01-0031-05 近代以来，华侨教育备受重视。晚清时期， 为详细，可以说是其综合性成果。会后，教育部 政府设立蒙学堂、学塾等教育机构，招收华侨子 审议了这份有关华侨教育的改进计划，落实了多 弟入校学习。北洋政府时期，政府、社会各界和 项建议，推进了华侨教育的发展。 华侨所在国相关部门积极创办华侨学校，专门教 一、确定宗旨与规范管理 授华侨子弟。国民政府成立伊始，政府和社会各 清末以来，尽管政府和社会各界对华侨教育 界对华侨教育格外关注，在确定宗旨、敦促立案 较为重视，但是直到 20 世纪 20 年代，华侨教育 和监督指导等方面采取了多项举措。1928 年， 宗旨始终未能确立。 《华侨学校立案条例》《华侨小学暂行条例》和 1926 年，在国内政府订定华侨教育宗旨前， 《华侨子弟回国就学办法》等多项法令相继出 海外荷属华侨教育研究会拟定了华侨教育宗旨： 台。1929 年 6 月，国立暨南大学在上海主持召 “养成健全之华侨，发扬中华民族精神，培植适 开“南洋华侨教育会议”。11 月，国民党中央 于南洋之充实生活能力，增进各民族感情。”[1] 训练部在南京举行“华侨教育会议”。这些措施 1929 年的“南洋华侨教育会议”议决华侨教育 在一定程度上为华侨教育的良性发展提供保障。 宗旨为：“华侨教育应本三民主义，以养成海外 1930 年 4 月 15 日，为进一步整改全国教育， 中华国民之智能及品格，以求中国民族之健全， 国民政府教育部在南京举行第二次全国教育会 并中外民族间之平等。”[2]954 这两项提议均强调 议，会议历时 9 天，4 月 23 日会议闭幕。议员 华侨教育旨在铸造华侨的民族精神，养成华侨的 们就学校教育、师范教育和蒙藏教育等众多问题 生活技能。 讨论并拟定了改进计划，华侨教育作为会议专项 针对华侨教育宗旨问题，第二次全国教育会 议题之一，受到广泛关注。最终，会议审议通过 议“改进并发展华侨教育计划”进行了阐释：华 了“改进并发展华侨教育计划”，其内容包括华 侨教育应该遵照三民主义原则，培育华侨的民族 侨教育宗旨、组织、经费和学校教育等。较之于 精