5.2.4《罗密欧与朱丽叶》共2课时第2课时教案（苏教版必修5）.doc

PAGE  5.2.4《罗密欧与朱丽叶》共2课时第2课时教案（苏教版必修5） 教学目标 1、了解莎士比亚生平及其戏剧创作； 2、仔细揣摩人物语言的个性化、动作性特征，体会人物的内心情感； 3、认识罗密欧、朱丽叶爱情悲剧的时代意义、社会意义。 教材分析 教学重点：1、体会人物的思想情感。2、体会莎剧语言充满浓厚诗情的特点。 教学难点：罗密欧与朱丽叶爱情的悲剧性以及体现出的文艺复兴时期的人文主义思想。 本文的欣赏重点是品味作品诗化的语言，体会人物的思想感情，同时把握剧作的矛盾冲突，理解作品的主题。。可以播放电影，帮助学生建立感性认识。教学中可通过朗读、配音，创设情境。 教学课型 多媒体辅助教学课。 教学时数 2课时 教学过程 第２课时 一　、探讨悲剧的美学意义 .所谓悲剧，鲁迅概括为“悲剧是将有价值的东西毁灭给人看”。即是指描写具有正面素质或英雄性格的人物，在具有必然性的社会矛盾的剧烈冲突中，遭到不应有的但又是有必然性的失败、死亡或痛苦的过程，从而引起人们的同情、悲悯与震撼，使人们的灵魂得到净化并奋发起来的艺术形式。 罗、朱的悲剧，首先是社会的悲剧，但也有性格的因素，如罗密欧的暴躁、不冷静。 比较“悲剧”现实与悲剧艺术的区别 （1）主体不同。“悲剧”现实往往只是悲惨的事，现实中的普通人往往不具有喜剧中人物的英雄性格，罗、朱性格中的核心是人