5.3.1《报任安书（节选）》共3课时第1课时教案（苏教版必修5）.doc

PAGE  5.3.1《报任安书（节选）》共3课时第1课时教案（苏教版必修5） 教学目标 1、掌握实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。 2、体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。 3、理解本文思路，认识司马迁的人生观、价值观，树立正确的荣辱观和生死观。 教学重点和难点 1、掌握实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。 2、理解本文的确思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。 课时安排 三教时 教学过程和内容 第一课时 一、导语设计 “生存还是毁灭：这是个问题。”哈姆雷特被生活的困境逼到了死角，开始了关于生与死的思考。而早在两千多年前，中国一位伟大的史学家司马迁在生死抉择中已经做出了响亮的回答：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”不仅如此，他也用自己的行动实现了自己的人生价值。下面，我们就通过《报任安书》来走近司马迁，走入司马迁的内心世界。 二、介绍背景 1、体裁解说：“书”是古代的一种文体，就是“书信”的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报……书”“答……书”“与……书”“上……书”“寄……书”等，例如《答司马谏议书》（王安石）、《与朱元思书》（吴均）、《上枢密韩太尉书》（苏辙）等等。 2、写作背景：《报任安书》是司马迁给朋友任安的一封复信。司马迁因李陵之祸（对此稍作解释）