5.3.1《报任安书（节选）》共4课时第2课时教案（苏教版必修5）.doc

PAGE  5.3.1《报任安书（节选）》共4课时第2课时教案（苏教版必修5） 【教学目的】　　了解《史记》的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇。　　学习本文的行文特点：借水行舟，排解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。　　体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。　　学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。　　积累实词、虚词与句式。　　【教学重难点】　　积累重要实词、虚词与句式。　　把握课文内容安排上借水行舟的特点。　　通过具体句段，揣摩体会作者遭受奇耻大辱后的精神苦痛和著书雪耻的顽强意志。　　【教学步骤】　　第二课时　　 一、学习节选 第一二三段　　第一段，先说明任安来信的内容，再就答复迟表示歉意。“推贤进士”是任安要求作者“说情”的婉转说法，“仆非敢如此也”是本段的核心，由此引出自陈己志。　　第二三段思路分析： 　　这一段,司马迁重点写了自己受刑后对生死的看法。 　　（1）作者先叙述自己卑微的身份。先人只是掌管一些文史星历的记载的小官，“主上所戏弄，倡优所畜”，本来就被人看不起。现在子承父业，更是微不足道。 　　（2）接着写卑微的地位带来的结果：假如我伏法被诛的话，就好像九牛身上掉下的一根毫毛；好像一只蝼蚁一样渺小，我的死是无足重轻的。命如蝼蚁草芥，生命有什么价值可言？ 　　（3）引