小学四年上册法制教材.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT24 法制教材(试用本) 法制 四年级 上册 前言 现代社会是个法制社会，“无规矩，不成方圆”“有理走遍天下，无理寸步难行”已经成了社会秩序的代言词。自从我国实施依法治国基本方略以来，培养小学生法制意识，对小学生进行法制教育更是一项浩大的社会工程。邓小平指出，法制教育要从娃娃开始；江泽民指出，在加快社会主义现代化建设，全面实施改革开放的过程中，坚持抓好法制教育，把法制教育与以德治国紧密联合起来，从而提高全体公民的整体素质；胡锦涛指出，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。习近平主席更是指出，“法令行则国治，法令弛则国乱。”所以培养法制意识，提高小学生的法律素质，势在必行。 活化法制教育形式按学校法制教育工作计划要求,分层次、分阶段,有重点地开展了“教”、“听”、“看”、“读”、“写”、“赛”、“察”等灵活多样的系列教育活动,使学生喜闻乐见,强化法制教育效果。更好的对小学生进行法制教育，使其从小有良好的法制意识，能够有效预防违法犯罪，是本试用教材的根本编写目的。 目录 第一章 法制 第一节 法制概述 …………………………………………………… 4 第二节 法制特征 …………………………………………………… 6 第三节 法制意义 …………………………………………………… 8 第二章 维权 第一节 肖像权 …………………………………………………… 10 第二节 荣誉权 …………………………………………………… 12 第三节 名誉权 …………………………………………………… 14 第四节 专利权 …………………………………………………… 16 第五节 隐私权 …………………………………………………… 18 第六节 辩论会 …………………………………………………… 21 第一章 法制 第一节 法制概述 法制，又称为“依法而治”和“以法治国”，是一种对法律存在目的的认识和信念。 基本解释 1、法制指法律和制度。 2、法制指立法、执法、守法和对法律实施的监督，也包括法律宣传教育在内。 3、法制指“依法办事”的原则。 基本含义 法制是法律和制度的总称。统治阶级以法律化、制度化的方式管理国家事务，并且严格依法办事的原则，也是统治阶级按照自己的意志通过国家权力建立的用以维护本阶级专政的法律和制度。法制在不同国家其内容和形式不同。在君主制国家，君主之言即为法；在资本主义国家，虽然排除了奴隶制、封建制国家法制的专制性质，但资产阶级受阶级本性的局限，不可能有真正的法制。只有彻底消灭剥削制度，实现人民民主的社会主义国家，才能真正实现社会主义法制。 法制一词，中外古今用法不一，涵义也不尽相同，通常在两种意义上使用：①泛指国家的法律和制度。法律既包括以规范性文件形式出现的成文法，如宪法、法律和各种法规,也包括经国家机关认可的不成文法,如习惯法和判例法等。制度指依法建立起来政治、经济、文化等方面的各种制度。中国古代的典章制度也属于这一类。②特指统治阶级按照民主原则把国家事务制度化、法律化，并严格依法进行管理的一种方式。这种意义上的法制与民主政治联系密切，即民主是法制的前提，法制是民主的体现和保证,只有使民主制度化、法律化,并严格依法办事，以确立一种正常的法律秩序的国家，才是真正的法制国家。 思考题： 举例子，说一说什么是法制？ 第二节 法制特征 中华法系是世界五大法系之一，在人类文明发展史上占有重要的地位。 传统对古代法制特征的论述各种各样，概括起来是“德主刑辅，礼法结合”、“家族主义”、“义务本位”、“以刑为主，民刑不分”、“司法行政合一”这几点。 中国古代把人际关系概括为“五伦”，即君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友，其相互的义务关系是君礼臣忠、父慈子孝、夫良妇顺、兄友弟恭、朋友有信。 法制中凡与五伦相涉者，均体现了相互的义务关系。按照法制规定，官吏必须恪守职责、忠君报国；朝廷给予官吏一定的俸禄和礼遇。平民必须按时交纳税粮，承担差役；国家有“爱民”、“教民”、“保民”之职责。在家族内部，尊长有抚养、教育、保护卑幼之责任，卑幼有服从、赡养尊长之义务。家庭以家长为中心，但同时对于出现脱漏户口、欺隐田粮、税粮违期、逃避差役等承担法制责任。在朋友之间，彼此承担互信的义务。在无服制的社会成员之间，彼此对侵犯他人人身、财产承担法制责任。在长官和下属之间，彼此因公务失错承担连带责任。历朝法制对各阶层人士违背法定义务的行为如何惩处，都做了详细的规定。所有这些都说明，中国古代法制中的义务，在许多方面包涵着属于社会义务、国家义务的内容