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数学教案空间与图形
科 目数学主备人张金华复备人教学
内容第7 册第四单元第 1 课第1课时第82-85页题目1、线段、直线和射线设计
理念有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。
教学
目标知识技能目标:
1、初步认识线段、直线、射线的特征。
2、通过学习,使学生认识线段、直线、射线。体会数学的价值。
情感目标:(思想教育、心理品质、习惯养成)
培养学生的动手操作和解决实际问题的能力。
课前准备
教
师投影片
学
生三种不同颜色的细线。
重点认识线段、直线、射线的特征。 难点理解“三线”的概念课型新授授课日期教 学 过 程复 备谈话导入:
问:同学们你们通过观察“欢乐的世纪坛”发现了图中有哪些不同种类的线?
学生观察后,列举出不同种类的线,如:线段和射线。
小结:通过大家认真观察,你们列举出了有线段、射线等,这节课我们就来研究它们。随即板书课题。
学习新知。例1
建立概念:
板书: 线段
射线
直线
思考:什么样的线叫线段、射线、直线?
小组讨论。
学生汇报。
小结:直线上任何两点间的有限部分叫线段;沿线段向相反方向无限延伸,就得到了一条直线;从某一固定点向单一方向引出的直线叫射线。
了解特征:
问:你认为这三种线分别有哪些特征?
学生回答,老师板书:
线段两个端点,可以测量长度;射线一个端点,不能测量长度;直线没有端点,不能测量长度。
你还能举出生活中线段和射线的例子吗?
例2:请你帮帮小狗:聪明的小狗要想最快吃到骨头,走哪条路最近?把它描一描。
(1)用三种不同颜色的细线,摆出三条不同的路线,再将细线都拉直进行比较。
(2)描出最近的一条路。
5、在书上完成例2画线。
学生任意用学具连接两点,投影汇报交流小结:连接两点可以画出很多条线,在比较中得出线段最短。线段的长度就是这两点间的距离。
学生测量两点距离。
三、巩固练习:
说一说下图中哪些是线段,射线或直线。他们有什么区别?
下图哪些是线段?哪些是射线?哪些是直线?
P85 画一画。
在交流中体验短一些的含义。
4.数一数有几条线段。并说一说你是怎样数的?
四、课堂小结:教师组织学生谈学习中的收获和体会。
板
书
设
计线段、直线和射线
线段 两个端点 长度有限
射线 一个端点 长度无限
直线 没有端点 长度无限
作
业
书面作业画6厘米长的线段 画比6厘米短一些的线段实践作业
自
评
教
学备注
科 目数学主备人张金华复备人教学
内容第7 册第四单元第 1 课第二课时第 页题目1、线段、直线和射线设计
理念动手操作、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。
教学
目标知识技能目标:
了解“两点可以确定一条直线;两条直线相交可以确定一个点。”
情感目标:(思想教育、心理品质、习惯养成)
使学生感受到数学与生活实际的联系,培养爱生活的情感。
课前准备
教
师
学
生重点两点可以确定一条直线;两条直线相交可以确定一个点。难点总结、归纳所学知识点。课型新授授课日期教 学 过 程复 备复习:
1、把序号填在下面的括号里。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
直线有( ) 射线有( ) 线段有( )
2、数一数有几条线段。
新课:
看例3思考:
1、你见过课本中这样的情景吗?你认为每幅图所表现了什么意思?你从中感悟到了什么?
2、小组讨论,汇报结果。
(1)第一、二幅图,我发现两点可以确定一条直线。
板书:两点可以确定一条直线。
(2)第三幅图是一名女同学拿者电影票,根据行与列的相交点,来找到自己的座位;第四幅图,交通警察是站在两条道路的交叉路口处指挥车辆。这两个画图,说明:两条直线相交确定一个点。
板书:两条直线相交确定一个点。
3、画一画:
(1)经过一点可以画几条直线?经过两点呢?学生按要求画,边画边讨论,得出结论。“经过一点可以画出无数条直线,而经过两点只能确定一条直线。”
(2)两条直线相交有几个交点?
动手实践,加深印象。
巩固练习。
经过一点可以画几条直线?经过两点呢/
两条直线相交有几个交点?
实际应用训练:宽带网,从哪里接线最省料?画出来。
三、课堂总结:
这节课,你学到了哪些知识?
板
书
设
计
线段、直线和射线
(1)两点可以确定一条直线。
(2)两条直线相交确定一个点。
(3)经过一点可以画出无数条直线
作
业
书面作
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