第32课玛丽哭了.docVIP

PAGE  PAGE 4 第32课 玛丽哭了 教学重点 课文 动态助词“了” 3、因果关系的表达：因为……，所以…… 教学要求 通过课文讲练，要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文并逐段背说下来。会去医院看病，安慰自己的同学。 初步了解动态助词“了”所表达的意义和用法。 教学步骤 第一、二课时 （一）组织教学 （二）处理生词 1听写生词： （1）肚子：胃（stomach）、胸口（chest）、腰（waist）、嗓子、胳膊 （2）厉害：疼得厉害——肚子疼得厉害、晕得厉害——头晕得厉害、跳得厉害——心跳得厉害、咳嗽得很厉害；他很厉害，会说8门外语。 （3）片：一片药、一片面包 （4）拉：拉肚子、拉大便 （5）鱼：（条） （6）牛肉：羊肉、猪肉 （7）啤酒：（瓶/罐/杯） （8）发烧：他发烧、咳嗽、嗓子疼，可能感冒了。 （9）化验：化验大便（小便）、化验血；化验结果 （10）大便：小便（解小便） （11）然后：先……，然后（再）…… （12）检查：检查身体、检查作业 （13）得：得病了、得感冒了、得痢疾了；这次考试我得了九十分。/今天春节我得了不少压岁钱。 （14）痢疾 （15）结果：化验结果、比赛结果 （16）消化：他消化不好。/吃这种东西帮助消化。 （17）开：开药，开一些药 ，给你开一些药。（开车）——打针 2改错 3练生词：教师领读生词（全班齐读一遍）、 让全班齐读黑板上的生词，然后请个别学生读，注意纠正发音 跳读 4讲解生词：主要是组词、组句，把课文中的一些句子练熟、练透 （三）导入语法点 1、课前先板书： （1）V+了+数量+O 你早饭吃什么了？——我吃了几片面包和一个苹果。 昨天你花了多少钱？——花了一百多块。 你喝了多少啤酒？——我没喝啤酒，就喝了点儿白酒。 你吃药了没有？——没有，我想下了课去医院看看。 对，你下了课就去医院吧。————V+了+O就V…… （2）怎么了？ 你怎么了？——肚子疼得很厉害。 2、总结：关于动态助词“了”表示 （1）动作完成（书） 动作行为的发生和状态的出现（刘月华）。 （2）正反问形式： ……了+没有？ （3）否定时用“没有”，动词后不能用“了” （4）V+了+……+O，宾语前应该有表示数量的词或其他修饰的词 （5）如果是“V+了+O”，那么应该在句末再加“了”，即V+了+O+了，这样句子才完整。（可以暂时不说明） 3练习：主要用书上的替换练习 （四）处理课文 1正常语气领读课文 2让学生提问 3答疑并就课文有关内容向学生提问 “你现在去化验一下大便”里“一下”是什么意思？（动作短促：给我看一下、帮一下忙） “然后再给你检查检查”里“再”是动作重复的意思吗？（表示一个动作发生在另一个动作结束之后，常常放在“然后”的后面：你先去办公室报名，然后再去银行交费。） 4让学生分组自由练习 5抽学生上台背说课文 6 补充P25交际会话中的“看病” （五）布置作业 第七题写在作业本上 第八题写在书上 预习课文（二）的生词和课文 第三、四课时 （一）组织教学 （二）复习 1听写句子 （1）我昨天吃了一些鱼和牛肉，喝了一瓶啤酒。 （2）你怎么了？哪儿不舒服？肚子疼得很厉害，还有点儿发烧。 （3）你应该先去挂号，然后再让医生给你检查。 （4）这药怎么吃？一天两次，一次四片，饭前一小时吃。 2领说课文（一） （二）处理生词 1听写生词 （1）哭：笑 哭得厉害 （2）病 （3）因为……所以…… （4）寂寞：高兴/幸福/愉快 （5）心情：心情好/不好/愉快 （6）难过 （7）但是 （8）礼堂 （9）舞会 （10）跳舞 （11）就：①玩玩儿就好了；②吃了晚饭就去吧 （12）宿舍 2改错 3练生词：教师领读生词（全班齐读一遍）、 让全班齐读黑板上的生词，然后请个别学生读，注意纠正发音 跳读 4讲解生词：主要是组词、组句，把课文中的一些句子练熟、练透 （三）引入语法点 V+了+O+就…… 别……了 因为……，所以…… （四）处理课文（二） 1领读、分角色读 2学生提问 3答疑并提问 “哭了”“病了”里的“了”是表示已经发生、已经完成的意思吗？ 怎么回答“你哭了吗？/你病了吗？”——对，是。/没有。为什么课文里说“不是”（不是因为这个） “感到寂寞”里的感到还可以换成什么？ “玩玩儿就好了”里的“就”是什么意思？ 4学生分组练习 5学生背说课文 （四）处理练习 1先讲（七）（八）题 2做练习（三）、（四）、（五）、（六） （五）布置作业 把课文（二）改写为叙述体 预习33课，领读生词2遍 课后记