《叙事要完整》教学设计.docVIP

PAGE  纪春玲教学设计 第  PAGE 6 页 共  NUMPAGES 6 页 课 题叙事要完整授课人纪春玲授课日期2015.3.课标要求1.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。 2.合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。教材分析《叙事要完整》是七年级下册第一单元的一个作文专题，七年级教材改版后非常注重学生的作文训练，对学生的作文训练进行了系统的安排。这次专题主要是训练学生的叙事完整性，本单元中所安排的几篇文章都可以为本次作文训练提供借鉴，相信同学们的文章可以得到一个很好地提升。教学目标知识目标：以课文《王几何》为例，帮助学生熟悉记叙的六要素，并了解顺叙、倒叙、插叙的特点和作用。 能力目标：通过写作训练，帮助学生熟悉掌握顺叙方法，并尝试运用倒叙或插叙，使文章更加活泼。 情感目标：通过写前指导和写后修改，强化开头点题，结尾扣题，以及首尾呼应的意识。教学重点引导学生掌握顺叙的写作顺序，尝试运用倒叙或插叙，完整地叙述一件事情。教学难点运用倒叙或插叙，完整地叙述一件事情。教学方法讨论法、点拨法课型写作训练课板书设计叙事要完整 1. 根据文章内容，灵活交待事件涉及的事件、地点、人物。 2.根据阅读需要，最好按发展顺序叙述事件的主要“经过”。 3.根据表达需要，“起因”和“结果”的顺序可以灵活处理。教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学 生 活 动活动意图 一、自主学习： 二、写作指导：1.请同学自主学习写作导引部分，边学习边整理笔记。 2.集体交流笔记内容。 1.根据文章内容，灵活交待事件涉及的事件、地点、人物。 在大家的作文中，我们经常见到这样的开头： 时间过得真快呀，记得有一天，我在××正××，忽然…… 这一类程式化的起笔固然简洁明快，但千篇一律，便会让“时间、地点”在文章中的作用变得可有可无，也让人提不起阅读兴趣。 ??实，文章的内容各不相同，交待时间、地点、人物的方法也是多种多样的。请看作家王蒙《春之声》的开头： 咣地一声，黑夜就到来了。一个昏黄的、方方的大月亮出现在对面墙上。岳之峰的心紧缩了一下，又舒张开了。车身在轻轻地颤抖，人们在轻轻地摇摆，多么甜蜜的童年的摇篮啊! 黑夜怎么“咣地一声”降临？月亮怎么会是“方方的”？“岳之峰”是谁？他正在干什么？车身为什么在“轻轻地颤抖”？这一连串的疑问吸引着读者继续阅读下去。读完后文后才能领略起笔之妙：“咣地一声”不仅形象地写出了“时间过得真快呀”，而且符合自主学习写作导引部分，边学习边整理笔记。 倾听教师讲述 阅读学生习作的开头，评析 阅读《春之声》的开头，评析这样开头的作用。提高自学能力 提高语言表达能力 学会灵活交待事件涉及的事件、地点、人物。  教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学 生 活 动活动意图 环境特点——二十世纪八十年代的第一个春节，主人公岳之峰挤上那种每节车厢只有四个小方窗的闷罐火车，驶向阔别二十多年的家乡。伴随着车轮与铁轨“咣咣”的撞击声，光线突然暗了，月光透过小方窗照进车厢，自然出现一个“方方的”投影。作者用四句简洁而形象的描写，巧妙地交代了时间、地点、人物，同时用“颤抖”“摇晃”“摇篮”，既写出了在行驶的火车上昏昏欲睡的感觉，又自然引出主人公对童年生活以及二十年间种种社会变迁的回忆。 由此可见，交待事件涉及的时间、地点、人物，并不意味着机械罗列这些要素。写作中，可以根据所写内容，运用形象的描写，巧妙地写出事件发生的时间、地点、人物。 2.根据阅读需要，最好按发展顺序叙述事件的主要“经过”。 举例：《爸爸的花儿落了》虽然多处运用了插叙的手法，但文章的内容并不显得凌乱，这是因为贯穿全文的主线是英子参加小学毕业典礼，这一过程是按照时间顺序展开的。 3.根据表达需要，“起因”和“结果”的顺序可以灵活处理。 阅读《春之声》的开头，评析这样开头的作用。 述说《爸爸的花儿落了》叙述顺序 学会灵活交待事件涉及的事件、地点、人物。 明确顺叙的好处 教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学 生 活 动活动意图  三、写作实践： 丰子恺《从孩子得到的启示》的开头： 晚上喝了三杯老酒，不想看书，也不想睡觉，捉一个四岁的孩子华瞻来骑在膝上，同他寻开心。我随口问：“你最喜欢甚么事？”他仰起头一想，率然地回答：“逃难。” 儿子对“逃难”的快乐感受让丰子恺惊讶不已。原来就在一个月前，国民革命军与军阀孙传芳在上海开战。战斗最激烈的那几天，丰子恺