五(下)教学计划.docVIP

2014～2015学年度第二学期教学计划 科目：数学 任课教师: 雒转 班级：五5、五6 时间：2015年3月 教材分析内容分析本册教材从四个方面编排：1、数与代数：包括第一单元“分数加减法”、第三单元“分数乘法” 第五单元“分数除法”，第七单元“用方程解决问题”。2、空间与图形：包括第二单元“长方体（一）”、第四单元“长方体（二）”。以及六单元确定位置3、统计与概率：包括第八单元“数据的表示和分析”。4、数学好玩的内容整合数与代数、空间与图形和统计与概率三个领域内容分散编排。目的要求（一）数与代数 1、第一单元“分数加减法”。 本单元学习的主要内容有：分数乘整数、分数乘分数以及解决有关的简单实际问题。其中，“分数乘法（一）”的主要内容是求几个相同分数的和，将分数乘法与整数乘法相联系，并探索分数乘整数的计算方法；“分数乘法（二）”主要内容是求一个数的几分之几，将分数乘整数的意义加以扩展；“分数乘法（三）”的主要内容是分数乘分数的意义及计算方法。 2、第三单元“分数乘法”。 本单元学习的主要内容有：分数乘整数、分数乘分数以及解决有关的简单实际问题。其中，“分数乘法（一）”的主要内容是求几个相同分数的和，将分数乘法与整数乘法相联系，并探索分数乘整数的计算方法；“分数乘法（二）”主要内容是求一个数的几分之几，将分数乘整数的意义加以扩展；“分数乘法（三）”的主要内容是分数乘分数的意义及计算方法。 3、第五单元“分数除法”。 在本单元学习之前，学生已经对分数的意义有了比较深刻的理解，能认、读、写分数，会计算同分母和异分母分数加减法，掌握了分数的意义和会计算分数乘法，并能运用分数的知识解决一些简单的分数实际问题。本单元学习的主要内容有：倒数的认识，分数除以整数，一个数除以分数，解决有关的简单实际问题。教材主要分四个活动呈现：在观察活动中，认识倒数；在操作活动中理解分数除法的意义和分数数除以整数的计算方法；借助图形语言，在操作中理解一个数除以分数的意义和计算方法；在现实情景中，利???方程解决一些简单的实际问题。 （二）空间与几何 1、 “长方体” 本单元学习的主要内容有《长方体的认识》《展开与折叠（长方体、正方体的展开图）》《长方体的表面积》《长方体的表面积》及《练习二》。 《长方体的认识》主要认识长方体的结构特征，第二课《展开与折叠（长方体、正方体的展开图）》,这部分知识是动手操作,让学生拆开长方体盒子,探讨长方体盒子是怎样做成的。这部分知识重点让学生去动手做。《长方体的表面积》是利用展开一个长方体纸盒,认识展开后的平面图与长方体的关系,理解长方体表面积的意义.并计算得到的平面图的面积,来学习长方体表面积的计算。《长方体的表面积》主要是观察物体与正长体知识的结合，重点要认清露在外面的面有几个。 2、确定位置 本单元有确定位置（一）和确定位置（二）两节，本单元是学生在学习了用数对确定位置及简单的路线图等知识的基础上学习的，他对提高学生的空间观念，认识生活周围的环境都大有帮助。 （三）统计与概率 学生在第一学段已经学习了简单的统计图，本单元在此基础上进一步学习描述数据的知识。 1、经历整理数据、分析数据的统计过程，鼓励学生选择合适的统计图和统计量描述数据。要使学生真正理解并合理使用整理数据、分析数据的知识和方法，最有效的途径是让他们真正投入到数据统计的过程中，将学习融入解决实际问题的活动中。 2、注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系，发展学生的统计意识。统计内容具有非常丰富的实际背景，在现实世界中有着广泛的应用。教材力求通过选择现实情境中的数据，使学生理解所学内容的实际意义。教材还注重让学生探索日常生活中的问题，解决一些实际问题。教材十分强调与学生现实生活的密切联系。教材还安排了一个了解同学的实践活动，引导学生经历统计过程，综合运用统计图和统计量描述数据，发展学生的统计观念。 （四）综合与实践： 本册教材安排的“数学好玩”综合应用内容将进一步整合“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”三个领域的内容，进一步加强数学知识与现实生活中的问题的结合，以提高学生综合应用的能力。 通过本册教材的综合应用活动，学生应树立运用数学知识解决实际问题的信心，积累解决简单实际问题的应验和策略，感受数学知识间的相互联系，认识到数学与现实生活的密切联系。重难点1.掌握分数乘除法，并能运用所学知识解决实际问题。 2. 理解长方体的表面积以及体积。 3.用方程解决实际问题。 4．认识复式统计图，用统计图直观、有效地表示数据，进一步认识平均数，体会平均数的意义。学生 状况 分析方 法 措 施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、增强学生的动手实践活动，培养学