六年级上语文知识点总结.docVIP

人教版语文六年级上册期中复习各单元知识要点梳理 第一单元 1、山中访友 1、需要注意的读音：涧水、俯身、树冠、旋转、血液、汩汩、唱和、挺拔、湛蓝、吟诵、蕴含 2、会写的词语：邀请、俯身、瀑布、陡峭、身躯、津津乐道、蕴含、侠客、奥秘、清爽、精致、 3、需要理解的词语：德高望重、津津乐道 4、需要理解的内容： 《山中访友》作者以“山中访友”为题是（作者把山里的一切都当成了自己的朋友）。字里行间流露出作者（喜爱大自然? ）的思想感情。 5、需要关注的语言形式： （1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这里作者把老桥比喻成？是因为作者（联想到了）了老桥的功劳。表达了作者对老桥的（尊重、赞美）之情。 （2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。作者运用拟人化的写法，写出了“我”与鸟儿、露珠的深厚情谊，可以从（呼唤）（交换）这两个词语中感受得到。 （3）第五自然段，拟人化的手法，排比的运用，第二人称的写法的好处，读起来更加亲切。 6、背诵课文的3、4、5段。 7、重点段落的片段练习：第四自然段（反问的句式特点；仿写：你好???? ，……吗？ 2、山雨 1、需要注意的读音：逐渐、飘飘洒洒、啼啭、倾吐 2、会写的词语：神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比 3、需要理解的词语：轻捷柔软、啼啭 4、需要理解的内容: 《山雨》中作者按照（雨来、雨中、雨后 ）的顺序，描写了山雨的（ 音韵美 ）和（色彩美 ）。 5、需要关注的语言形式：第4自然段，作者把雨的声音比喻成（无字歌谣），写出了山雨声音的美妙以及作者对山雨的喜爱之情。 第五段，作者由山雨引发的想象，把岩石、树叶比作（琴键），把飘飘洒洒的雨丝比作（轻捷柔软的手指），把雨声比作（优雅的小曲） 3、草虫的村落 1、需要注意的读音：草茎、寒暄、散步、散聚、小巷、熙熙攘攘、静谧、音韵、驻足痴望 2、会写的词语：静谧、小巷、逗人、庞然大物、烘烤、音韵、勤勉、亲吻、追随、演奏、探索、漫游、别有深意、左冲右撞、意味深长、行色匆匆 3、需要理解的词语：熙熙攘攘、驻足痴望、寒暄、意味深长 4、需要理解的内容: 作者在草丛的村落里都看到了些什么？ 作者为什么说小甲虫的音乐友于人间的一切音乐？可以看出作者对自然界的小生灵的喜爱和赞美。 5、需要关注的语言形式： （1）“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”这句话写出了（作者与自然的亲近 ）我是从（ 又 ）（ 躺）两个字中感受到的。文中的静谧有两层意思一是（环境的清幽 ）二是（心情的宁静 ）。 （2）感受作者丰富的想象，作者把甲虫行走过的地方想象成（街道）（小巷）把花色斑斓的小甲虫想象成（南国的少女）…… 4、索溪峪的“野” 1、需要注意的读音：磅礴、前峰万仞、绵亘蜿蜒、窈窕淑女、怦怦、返璞归真 2、会写的词语：不拘一格、年过花甲 3、需要理解的词语：随心所欲、年过花甲 4、需要理解的内容: 5、《索溪峪的“野”》一文中，索溪峪的“野”具体表现在（山野、水野、动物野、人野）四个方面。其实“野”的意思是（天然的不加修饰的美）。 5、需要关注的语言形式：感受文章先总体概括再具体描写的写法，也就是总分的写法。 语文园地一 1、词语盘点 会读、会写、能用 2、日积月累 会背，能默写，了解其意思，能运用，能扩展一些描写自然风光的诗句。 3、趣味语文 能背诵里边的一字诗 4、习作： 第二单元 5、詹天佑 1、需要注意的读音：阻挠、要挟、狂风怒号、轻蔑、藐视、竣工、 2、会写的词语：施工、阻挠、居庸关、艰巨、毅然、铲平、恶劣、惹人讥笑、泥浆、岔道 3、需要理解的词语：阻挠、要挟、竣工、藐视 4、需要理解的内容: 《詹天佑》一课是围绕第一句话来写的，修建居庸关隧道时采用的是（两端凿进法，理由是：居庸关隧道山势高，岩层厚 。开凿八达岭隧道采用的是（中部凿井法）因为（八达岭隧道太长）詹天佑还设计了（“人”字形）线路。从这里可以看出詹天佑的（杰出和爱国） 5、需要关注的语言形式： 1）第2、3自然段社会环境的描写从反面衬托詹天佑的爱国精神。 2）自然环境的描写从侧面衬托詹天佑的为国争光的决心。 3）抓住詹天佑的语言第4段最后一句话，感受詹天佑的热爱祖国的深情和为国争气的坚强决心。 4）抓住詹天佑的行动，感受他的身先士卒，一丝不苟。 6、能背诵第4段 6、怀念母亲 1、需要注意的读音：寝不安席、频来入梦、凄凉、怅望、朦胧、 2、会写的词语：真挚、寝不安席、频来入梦、朦胧、凄凉、可见一斑、一篇 3、需要理解的词语：寝不安席、频来入梦、凄凉、怅望、朦胧、 4、需要理解的内容: （1）《怀念母亲》的作者是（季羡林 ）他的文章我还读过《大树和小苗的对话》《自己的花是让别人看的》文中作者的两个母亲，一是（生身母亲）二是（祖国母