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《我只看见你的眼睛》师生体验导学案? ? 科目语文课题我只看见 你的眼睛课时1课型综合解决课导学教师使用时间?班级四年级组名?姓名?教材分析本文是一首诗歌，共有5个小节，每个小节字数基本相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。它抓住“眼睛”这一意象，运用层叠的手法，回环复沓，给读者展示了眼神所表达的不同情感，歌颂了白衣天使的高尚心灵，抒发了作者对他们的敬佩之情。重难点重点：通过积累、阅读、习作，体会眼睛的重要性，关爱盲人，珍惜自己的眼睛。 难点：体会眼睛的重要性，关爱盲人，珍惜自己的眼睛。知识链接“非典型性肺炎”简称“非典”。流行的时期都害怕自己被感染上，而医护人员成天要和“非典”打交道，可他们就冲在了抗击“非典”的第一线。在几十个日日夜夜里，经受了血与火的考验，用辛勤的汗水和大无畏的精神与病魔展开殊死的搏斗，谱写了一曲曲可歌可泣的乐章。学习目标1、学习本课的三个生字，理解“肆虐、抉择”等词语的含义。 2、搜集有关医护人员抗击“非典”的文字、声像资料及相关事例，加强对课文的理解。 3、有感情地诵读诗歌，熟读成诵，体会医护人员的高尚品格。 4、续编诗歌。学? 案导案【预习检测】： 一、我是火眼金睛。 ? 肆（????? ）?? 虐（????? ）??? 抉（????? ）??? 愤（????? ）???? ? 健（????? ）?? 虎（????? ）??? 决（????? ）??? 奋（????? ） 二、根据句意，写出相应的词语。 ?1、（光亮）动摇不定，忽明忽暗。???? （???????? ） ?2、在选择生存和死亡的紧要关头。??? （???????? ） ?3、崇高，至上。????? ??????????????（???????? ） ?4、挑选，选择。??????????????????? （???????? ） 三、我的预习收获。 ??? 1、本文作者是(????? ??)，本诗共有（? ??）个小节，歌颂了（?????? ??）的高尚心灵，抒发了作者对他们的（???? ???）之情。 2、这首诗歌是写给谁的？你知道把医护人员比作什么吗？ ? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------? 自学要求： 认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。 ? ? 独立完成 组长检查 ? 独立完成 班级汇报合作探究与多元展示： 问题一：我要把诗歌轻声地读两遍，认真品味“美丽动人”的含义，在文中进行批注。（独学） 1、我最喜欢文中第（??）小节，因为??????　　?????????　　???????????　　???? 2、我还能从文中??????　　???、????　　　、?????　　????、???????　　这些词语中感受到医护人员的眼睛是那么的美丽动人。 问题二：我要谈谈对“在战斗的日子里”和“高尚的心灵”的理解。（对学） ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 问题三：为什么说“我只看见你的眼睛”？从他们的眼睛里我们能看到什么？（群学） -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------学法指导： 1、读。（自由读课文。） 2、找。（找到自己感受最深的句子或自己喜欢的句子，并划出来。） 3、思。（想一想所划句子该怎样感情朗读，并试着读一读。 4、谈。（谈谈自己对这句话的理解、感受或喜欢这句话的原因。）拓展延伸： 1、同学们，学完了诗歌，请仿照诗歌，再写一小节。 我只看见你的眼睛 是那样美丽动人 ----------------------- --------