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《我的课余生活》说课稿 ——人教版小语三年级上册综合性学习 南江镇碾盘九义校 宋 静 各位评委老师： 大家好！我是南江镇碾盘九义校的宋静，我本次说课的内容是：人教版小学语文三年级上册第一组课文中的综合性学习《我的课余生活》。下面，我将对本次活动进行说明： 教材分析 　　1、 综合性学习的地位与作用。?　　“综合性学习”是“听说读写”的平台，充分利用其体验性和实践性成果。在综合性学习中通过：了解、观察、感受、经历、体验、交流......?学生阅读文本时，理解更快更深；口语交际时有话可说，有情可抒；写作时，有内容可写。 　　2、 活动目标及依据。?　　?综合性学习的提出，将“语文课程”的视角伸向更为广阔的、丰富多彩的自然和社会空间。因此，我确定本次活动目标如下： ①、知识能力目标:通过本次活动，让学生能够真正的了解并丰富自己的课余生活，让学生在活动中养成珍惜时间的好习惯，提高其探究能力、口语表达能力、习作能力等多方面的语文能力。 ②、过程与方法目标:以做记录为主线,引导学生动脑、动手、动口，激发学生内部动力。 ③、情感态度目标: 让学生能够在不同的课余生活中获得感受，并能表达具体、细腻。 活动重点:用多种形式记录课余生活。 活动难点: 通过记录并讲述课余生活培养学生口语表达和书面表达能力，使学生在交流中取长补短。 二、教法学法： 　　1、教学方法：为了突出重点，突破难点，完成活动目标，我倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生合理安排课余生活并参与其中，运用多种方法记录好。创设一定情景，激发学生交流欲望，使学生乐于表现自己。提出问题，逐步引导，逐渐深入。适时点拨，拓展思路。　 学习方法：“授人鱼，不如授人以渔”，让他们在交流中学会合作、学会倾听。多讨论，共同参与，悟其真谛。自主探究，学生根据自己的亲身经历讲真话、表真情，从而感受课余生活的精彩，体验成长的快乐。 三、活动方式与教学手段 1、活动方式：本节课主要是展示和交流。谈谈一些有意义的课余活动。如：打球、跳绳、阅读，画画，书法，乐器演奏，表演，下棋，学做家务等。 2、教学手段：多媒体辅助教学，展现丰富多彩的课余生活。 四、 教学流程设计：?　　为了完成本次的活动目标，我是这样安排的：　　 第1环节（3分钟）导入新课 ： 我设计以学生熟悉的古诗《村居》来再现古时候儿童们的课余生活，了解什么是课余生活，你的课余时间都做些什么？我们一起来看看这些小朋友们是怎样安排课余生活的。（配以图片展示课余生活丰富多彩） 通过回忆与交流，学生觉得有很多生活素材，让他们走进了生活，思想也就活跃了。 第2环节（5分钟）说说自己的课余生活。 ? ①、抽个别学生描述自己的课余生活。 ②、分组讨论，同桌相互把自己多彩的课余生活说给对方听。 第3环节（10分钟）交流记录课余生活的方法： 让同学们说一说都有哪些方法可以记录下我们的课余生活。学生交流如：日记、诗歌、图画、表格、录像、拍照、歌曲等。老师则联系自身说说课余生活，引导学生使用规范正确的表达方法。并推荐几种本课堂适合的方法。如：填表格、文字记录、画图画。让学生选择自己喜欢的记录方式交流交流，把课余生活记下来。 第4环节（ 12分钟）分组讨论并记录自己的课余生活： 按个人喜欢的记录方法自由组合小组，例如：，文字记录、画图画、填表格各成一组。（师适时指导，点拨） 第5环节（9分钟） 展示课余生活，体验成功乐趣： 学生上台展示，全班交流。课余时间都做了什么事,有那些收获和感受: ……教师适时进行评价，对做得好的孩子给予鼓励。 展示结束，教师小结。接下来是...... 第6环节（1分钟）作业布置：巩固知识点，完善“我的课余生活”记录。 五、板书设计：关于板书，我的设计简单明了，只为突出重点。 六、预设教学效果: 通过这些环节，我希望在本次活动中，环环相扣，从学生的生活实际出发?，让他们尝试观察、尝试记录，通过活动，给学生自我表现的舞台，激发他们的表达欲望，在轻松愉快的氛围里相互交流自己的课余生活。通过展现丰富多彩的课余生活来激起学生说和记录的兴趣，他们在讲述上就没有恐惧感，愿意讲。再用规范正确的格式引导学生的记录。考虑学生的参与面，注重搭建交流的平台，给他们创设一个表达的氛围，激发起学生内部动力，让他们积极主动地表达，展示。????????????????????? 以上，就是我从这六个方面对本次活动进行的说明，感谢各位评委老师，希望老师们多多指点，谢??大家！....????????????????????????????????