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　　小学生个性化道德教育探讨的论文 摘要：随着社会的日益发展，思潮的日渐多元化，青少年的主体意识增强，个性化特点愈加明显，如何针对小学生的个性特点施行个性化道德教育，使学生在道德方面的主体素质得到全面和谐、充分自由的发展，成为了当前教育界普遍关注的话题，本文以下对此进行了探索。 关键词:道德教育个性化小学教育 长期以来，我国传统的小学道德教育忽视学生的个性特点，个性差异得不到的承认，忽略了德育促进人个性发展的功能，不能根据自己的兴趣发挥个体的主动性，造成了小学生不善于独立思考、缺乏自我表现能力等问题，影响了其身心的全面发展。 在当前社会主义市场经济条件下，要求学校培养的人才必须具有独立判断、自立自理、自尊自信等独立个性特点，具备竞争和创新意识。因此，必须对传统的小学道德教育进行改革。小学生个性化道德教育就是对此进行的一项有益探索。 小学生个性化道德教育是根据学生个体的不同个性特点，进行相应道德教育方式、内容、途径的设计、规划、实施，深入发掘学生的发展潜能，把发展个性和实现人全面发展有机统一起来的，培养学生良好和完善的道德能力与素质。 一、施行小学生个性化道德教育的基本前提和发展目标： 小学生个性化道德教育必须要熟悉小学生的个性特点（包括生理的、心理的和社会的），同时还要确立德育教育的目标，然后从各个类型学生的特点出发分别设计和实施的不同教育方法。.