孟德尔的遗传规律导学案（二）第2课时学案（人教版必修2）.docVIP

PAGE PAGE 2 2011-2012学年高一生物必修二导学案 编制：李秀丽 审核：潘鸽 审批： 使用时间： 2012.2 班级： 小组： 姓名： 等级： - PAGE 1 - 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第二课时） [学习目标]： 自由组合定律的解释验证； 归纳自由组合定律； 探讨孟德尔实验的成功之处。 [学习重点]： 自由组合定律的实质； 自由组合定律的应用。 [学习难点]： 自由组合定律的实质； 自由组合定律的应用。 知识链接 孟德尔研究了一对相对性状的杂交实验，发现它们有性状分离的现象，接下来在研究两对相对性状的时候，观察到有性状重新组合的现象并对此作出了假设，他是怎么假设的？ （假设这两对性状由 对遗传因子控制，在子一代产生配子时，每对遗传因子彼此 ，不同对的遗传因子可以 ，受精时，产生的雌雄配子 ，出现了 性状组合，其中有 种是亲本所没有的） 对于以上的假设是否正确呢？我们一起来验证一下。请同学们思考如何验证？ [学习过程]：（预习与探究） 三、对自由组合现象解释的验证（重点、难点） 1.方法：测交： 2.预测（演绎）：若解释正确，则F1应产生 种配子，比例为 ；隐性纯合子产生 种配子。由此推出测交后代有 种遗传因子组成类型，有 种表现型。 测交遗传图解如图所示：（规范书写） 测 交： 配子： 测交后代： 性状表现： 比例： 3.结果： 无论正交、反交，测交后代有四种性状，比例为1：1：1：1，符合预期设想，说明解释正确。 4.结论：孟德尔测交实验结果与预期的结果相符，从而证实了： （1）F1产生 且比例相等的配子。 （2）F1遗传因子组成是 。 （3）F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了 ，不成对的遗传因子 。 注：孟德尔测交实验的:“理论预测”、“实际测交结果”与“结论”，你分得清吗？ 四、自由组合定律（得出结论） （１）发生时间：形成 时。 （２）遗传因子间的关系： （３）实质：决定同一性状的成对的遗传因子 ，决定不同性状的遗传因子 。 五、孟德尔获得成功的原因（P11思考与讨论） 1.选材; 2.从一对性状到多对； 3.______________________________； 4.________________________________； 5._______________________等。 六、孟德尔遗传规律的再发现 “遗传因子”命名为 ；提出“表现型”和“基因型”，表现型指生物_____________________________，与表现型有关的___________叫做基因型。控制相对性状的基因，叫________________。 当堂检测 1.在两对相对性状的遗传的试验中，具有1:1:1:1比例的是（多选）：（ ） A.F1遗传因子组成的比例； B.F2性状的性状表现； C.F2测交后代所表现的比例； D.F1产生配子的比值； E.F1测交后代遗传因子组成的比值； F.F1测交后代性状表现的比值。 2 :番茄紫茎（A）对绿茎（a）是显性，缺刻叶（B）对马铃薯叶（b）是显性。让紫茎缺刻叶亲本与绿茎缺刻叶亲本杂交，后代植株数是：紫缺321，紫马101，绿缺310，绿马107。如果两对等位基因自由组合，问两亲本的基因型是什么? 3:下列杂交的组合中，后代会出现两种表现型的是（遵循自由组合定律）：（ ） A.AAbb×aaBB B.AABb×aabb C.AaBb×AABB D.AaBB×AABb 4.自由组合定律的适用条件是什么？