2015-2016学年人教版必修3通过激素的调节第2课时课件（26张）.pptVIP

第2节 通过激素的调节（第二课时）;情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，新陈代谢加强，共同抵御寒冷。;;下丘脑; 下丘脑;女飞人琼斯承认服用了类固醇类兴奋剂; 下丘脑;垂体;五、激素调节的实例 ; 血糖 0.8-1.2g/L; 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？ ; 血糖 0.8-1.2g/L;血糖平衡的调节;; 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。;血糖降低;美国学者E.C.Kendall 从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素； 30万头羊脑只能提取生长激素1g； 人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 ~1.4×10-4mg/mL;正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。 ;通过体液运输; 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。;1、微量和高效 2、通过体液运输 3、作用于靶器官、靶细胞;激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。;课堂小结;关于高等动物激素的叙述，正确的是（ ） ①由无导管的腺体分泌 ②直接进入血液 ③激素的化学性质都是蛋白质 ④血液里含量极少，但对动物起重要的调节作用 A.①④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ ;人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题： (1)激素A是 。;作业： 1.阅读2-1、2-2课本相应内容，梳理核心知识点 2.完成本节启迪有方剩余部分