第一章第3节化学中常用的物理量物质的量教案1（鲁科版）.docVIP

化学中常用的物理量——物质的量 教案（鲁科版） 山东省安丘市实验中学：周月明 学习细节 知识点1、 物质的量及其单位——摩尔 合作探讨 问题提出：假定我们有一纸箱面值一元的硬币，假定每一硬币的形状、体积、质量是相同的，我们通过哪些方法或途径可以知道这纸箱硬币的个数？请尽可能多的找出一些方法，并总结这些方法。 合作讨论： 序 号方 法 或 途 径方法一直接数数方法二先称量出一个硬币的质量，再用硬币的总质量除以一个硬币的质量先称量出100个硬币的质量，用硬币的总质量除以100个硬币的质量，再乘以100方法三先称量出一个硬币的体积，再用硬币的总体积除以一个硬币的体积先称量出100个硬币的体积，用硬币的总体积除以100个硬币的体积，再乘以100方法四先测量出一个硬币的厚度，再将硬币垒起来，用硬币的总厚度除以一个硬币的厚度先测量出100个硬币的厚度，再将硬币垒起来，用硬币的总厚度除以100个硬币的厚度，然后乘以100方法五用模具（比如一木板上刻有许多凹槽，每一凹槽中正好卡入10个硬币）计量（银行常用）方法六……方法总结：上述方法总结为两种方法模型：直接计算和换算。前者直接得到硬币个数，后者通过引入中间物理量搭桥，换算出硬币个数。从中我们可以看出当硬币的两比较少时，用前者比较好，但当硬币的数量比较大时，很明显应用后者比较简单且易操作。 联想质疑：我们知道水是由许多的水分子构成的，如下图所示。那么，怎样知道一定量（例如18g）水中有多少个水分子呢？请同学们将上面的讨论结果应用到这个问题中，应怎样进行处理呢？ 交流研讨： 序 号方 法 或 途 径方法一一个一个地数方法二先称量出1个水分子的质量，然后再用水的质量除以1个水分子的质量，计算出水分子的个数。方法三先称量出由某一数目的水分子所组成水的质量，然后再用水的总质量除以微粒集体的质量，再乘以微粒集体所含有的微粒数，计算出水分子个数。方法四先测量出1个水分子的体积，然后再用水的体积除以1个十分子的体积，计算出水分子个数。方法五先数出1cm3水所含有的水分子个数，然后再根据水的总体积，计算出水分子的个数。分析评价：方法一可以看作是属于模型一的，直接计量；方法二～五可以看作是属于模型二的，引入中间物理量换算。微观粒子的质量和体积都很小，我们无法用肉眼直接看见或计数，因此，我们可以否定方法一。同样的理由，我们也可以排除方法二、方法四。由于不同的微粒的体积不一定相同，我们没有1cm3的各种宏观物质中所含微粒的个数的现成的数据，方法五不具有普遍性，如果采用方法五求一定质量物质中所含微观粒子数，我们还需要做大量的工作。但我们有现成的表示原子相对质量的相对原子量，只要我们适当确定方法三中构成微粒集体的微粒数目，使得这一微粒集体的质量是可以称量的，也许我们能够找到一条具有普遍意义的解决问题的有效途径。 问题解决：为解决这个问题，在化学上引入了物质的量这一物理量。 1．物质的量：物质的量是表示物质所含微粒多少的物理量，是国际单位制中七个基本物理量之一。物质的量的符号为n。 （1）这里的微粒是指分子、原子、离子、质子、中子、电子或这些粒子的特定组合等微观粒子，不能指宏观颗粒。 （2）“物质的量”是一个专用名词，不能拆开。例如，不能说“氢气的量、硫酸的量”，而应说“氢气的物质的量、硫酸的物质的量”。 知识链接 基本物理量是由人们根据需要选定的，在不同学科中和不同时期，选定的基本物理量有所不同。例如，在力学中选定的基本物理量是：长度、质量、时间；在热学领域中则采用长度、质量、时间、温度为基本物理量。1971年前国际制中采用的基本物理量是六个，即：长度、质量、时间、电流、热力学温度、发光强度。1971年起又增加了物质的量为基本物理量，使基本物理量增加到七个。 2．阿伏加德罗常数：我们把0.012kg12C所含的碳原子数称为阿伏加德罗常数，其近似值为6.02×1023mol－1，符号为NA。 （1）阿伏加德罗常数带有单位，其单位是mol－1。 （2）阿伏加德罗常数的准确值是0.012 kg 12C中所含有的碳原子数目，近似值是6.02×1023 mol－1。 （3）NA数值巨大，作用于宏观物质没有实际意义。 知识拓展 为什么选用0.012 kg 12C中所含的碳原子数为阿伏加德罗常数？ 相对原子质量的确定是以一个12C原子的质量的1/12作为标准，其他原子的质量跟它比较所得的比值。12C的相对原子质量为12。选用12g正是因为“12”这个数值能与相对原子质量、相对分子质量联系起来。如某原子R的相对原子质量为Ar，1个12C原子质量为ag，则1个R原子的质量为Ar·a/12 g，1mol R原子的质量为NA