美国中小学媒介素养教育的现状及启示鄢.PDFVIP

理论与争鸣 总第 圆84 期中国电化教育 圆园10援9 文章编号：员园园远 怨愿远园 圆园10 09 园园26 04 要 渊 冤 要 要 美国中小学媒介素养教育的 现状及启示鄢 陈晓慧, 袁 磊 (东北师范大学传媒科学学院, 吉林 长春 130117 冤 摘要：美国是世界上媒介产业最发达的多元化国家，经过几十年的发展，已经形成了一套完整的、具有特色的媒 介素养教育体系。本文在分析美国媒介素养教育的三个发展阶段与现状的基础上，详细阐述了美国中小学媒介素养 教育的目标、现状与不足。分析结论显示：美国媒介素养教育特色明显，第一，中 小 学 媒 介 素养教育资源丰富；第二，采 用了先进的学科整合教学模式；第三，由于特殊的社会文化背景，美国仍旧没有全国性的课程体系，教学内容也有待 统一；第四，由于经济发展水平的差异，各地师资水平也参差不齐。本文对美国媒介素养教育发展的历程和不足之处 进行分析，并 从 中 总结出经验和教训，期望能为其他国家媒介素养教育的发展提供参考。 关键词：美国；媒介素养教育；媒介素养；媒介素养课程 中图分类号：G434 文献标识码：A 1933 年 文化和环境 培养批判意识 一书在 批判能力 教学的目的主要围绕以下 5 点 谁操纵着 袁叶 院 曳 遥 院 英国的出版宣告了媒介素养教育的起步 美国的媒 媒介 如何用不同的媒介来反映不同的内容 媒介如 遥 钥 钥 介素养教育的发展相对英国 加拿大 澳大利亚等英 何制作节目 媒介在我们的生活中扮演什么角色 媒 尧 尧 钥 钥 联邦国家而言 起步较晚 发展速度也较为缓慢 美 介怎样影响我们的思想 情感和行为 Scharrer 袁 袁 遥 尧 钥渊 袁 国现有超过 30 个州将媒介素养教育的内容融合在 2002 [3] 20 世纪 80 年代末开始 美国的媒介教育进 冤 遥 袁 历史 经济学 地理和公民学等社会研究类课程之中 入了 转变阶段 由于传媒产业无所不在的影响力 尧 尧[1] 野 冶遥 Kubey 2004 由于联邦制的特殊情况 每州之间 和互联网的出现与兴起 美国的教师们开始面对一 渊 袁 冤 袁 袁 袁 开设课程的门类