第三章第一节《碳的多样性》教案1（鲁科版）.docVIP

PAGE  碳酸钠的性质与应用 课时： 1教时 教学目标： 了解碳酸钠的性质 了解碳酸钠、碳酸氢钠的鉴别方法 知道碳酸钠在生产生活中的用途 了解侯氏制碱法 激发学生的爱国主义热情及学习兴趣 培养学生认真细致和严谨求实的科学态度 教学重点： 1．碳酸钠的性质 2．碳酸钠、碳酸氢钠的鉴别 教学难点： 碳酸钠、碳酸氢钠的鉴别 教学方法： 实验探究 归纳总结 教学用品： 澄清石灰水、氯化钙溶液、浓盐酸、pH试纸、碳酸钠固体、水、试管、滴管、火柴 教学过程： Ⅰ、导入 上一节课我们学习了金属钠的性质，知道钠是一种非常活泼的金属，在自然界钠元素是以化合态存在，它有许多种化合物。比如：NaCl 、Na2CO3 、Na2O 、Na2O2、 NaOH等等。本节课我们将学习碳酸钠的性质及应用。 Ⅱ、新授 一、碳酸钠的性质 [板书] [过渡]本节课我们将通过探究的方法学习掌握： 碳酸钠的物理性质、碳酸钠的化学性质、 碳酸钠与碳酸氢钠的区别、 碳酸钠的应用和制备 [学生实验探究] ①取一支洁净的试管加入少量碳酸钠样品，观察颜色、状态，然后加入水，振荡，观察溶解性（溶液待用）。 ②在两支洁净的试管中分别加入2~3ml澄清石灰水和氯化钙溶液，再分别向上述两支试管中滴加碳酸钠溶液，振荡，观察实验现象。 ③在一支洁净的试管中加入少量碳酸钠样品，再滴加少量浓盐酸，把燃着的火柴伸入试管中，观察实验现象。 ④用pH试纸测定碳酸钠溶液的pH。 [教师活动] 巡视指导和纠正学生的操作，强调要做好实验记录。 [学生由实验现象思考并回答] [问题1] 结合实验现象分析2、3实验的产物，写出有关反应的化学方程式。 [问题2] 由以上实验你得出碳酸钠哪些物理性质? 1、物理性质[板书] [问题3] 由以上实验你得出碳酸钠哪些化学性质? 2、化学性质[板书] ①能与某些碱反应[板书] ②能与某些盐反应[板书] ③能与酸反应[板书] ④其水溶液呈碱性[板书] [学生阅读课文P51内容、讨论完成下表] 碳酸钠与碳酸氢钠性质比较表 名称碳酸钠碳酸氢钠俗名化学式颜色状态溶解性溶液的酸碱性与HCl酸反应与Ca（OH）2反应与CaCl2反应热稳定性相互转化 [过渡] 根据前面学习的知识，请设计一个实验方案区别碳酸钠和碳酸氢钠 二 、碳酸钠和碳酸氢钠鉴别：[板书] [学生设计并回答实验方案] 固体的区别： 溶液的区别： [教师归纳总结] 三 碳酸钠的应用和制备探究： [学生活动] 阅读书本并结合生活常识回答下列问题： (1)结合日常生活谈谈碳酸钠的应用。 (2)写出侯氏制碱法的化学方程式： (3)侯氏制碱法为了提高原料的利用率节约成本采取了什么措施？ (4)为什么先通NH3再CO2通？ (5)课后查找资料了解侯氏制碱法的背景和意义。 每组推荐一人回答（1）、（3）、（4）问。 [教师活动]：碳酸钠的应用还很多，同学们课后查阅资料回答（1）、（5）问题 Ⅲ、总结： 本节重点进行了有关碳酸钠：物理性质、化学性质及碳酸钠与碳酸氢钠区别的三个探究。了解了碳酸钠的重要性质与应用 Ⅳ、巩固练习： 1．下列几组物质中，俗名与化学式一致的是：（ ） A．烧碱：Na2CO3 B．小苏打：NaHCO3 C．苏打：Na2SO4·10H2O D．胆矾：CuSO4 2． Na2CO3和 NaHCO3固体与足量的盐酸反应：① 等质量时谁生成CO2多 ，谁消耗HCl多 。②等物质的量时谁生成CO2多 ，谁消耗HCI多 。 3． 向饱和碳酸钠溶液中通入过量的二氧化碳，观察到现象是 ，产生该现象的原因是 ，有关化学反应方程式： 。 4．可以用来断定碳酸氢钠粉末中混有碳酸钠的实验方法是： 加热时有无色气体放出 B．滴加盐酸时有气泡产生 C．溶于水后，滴加稀氯化钙溶液有沉淀生成 D．溶于水后，滴加澄清石灰水有白色沉淀生成 5．除杂 （1）碳酸钠固体中混有少量碳酸氢钠固体，除去的方法是 ； （2）碳酸氢钠溶液中混有少量碳酸钠，除去的方法是 ； （3）氢氧化钠溶液中混有少量碳酸钠，除去的方法是加入适量的 。 Ⅴ、作业： 书本P57第8小题 板书设计： 一、碳酸钠的性质与应用