探析名教师工作室对教师培训模式的创新的论文.docVIP

　　探析名教师工作室对教师培训模式的创新的论文 摘要：名教师工作室是一种促进教师专业成长的共同体，是对教师培训模式的一种创新，显现了其特有的教师教育功能。其对教师培训模式的创新和对教师专业成长的价值主要体现在：构建专业共同体，成就优秀教师群体；优化培训组织，实现研训一体；发挥辐射效应，共享优质资源；形成培训网络，促进梯队成长。 　　 　　 关键词：名教师工作室　教师专业成长　模式创新 　　名教师工作室，是“教师基于共同的目标，在专家教师的组织下，旨在通过对话、合作和分享性活动来促进教师专业成长的共同体”。常州市于２００５年建立第一批２７个“中小学名教师工作室”，是江苏省基础教育与教师教育领域的创新项目与领先项目之一。三年的工作周期结束后，首批工作室领衔人与成员都取得了丰硕的教学与研究成果，促进了一大批青年教师的成长，涌现出多个优秀教师群体，对区域内外的教师成长也产生了巨大的影响。目前，第二批４２个工作室工作周期也已过半，经过中期评估，大部分工作室也都达到了预定的目标。 　　中小学名师工作室模式的创立，建立了中小学优秀教师合作互动的新机制。工作室领衔人以自身深厚的专业素养、精湛的教学艺术、高尚的人格魅力吸引了数百名有共同教育追求的优秀青年教师，他们以学科为纽带、以名师为品牌、以网络为载体，开展了卓有成效的教育教学研究，在合作互动中提升专业素养、专业能力和专业精神。名师工作室