新人教版三年级数学下册第九单元数学广角-4教案.docVIP

PAGE 10 第九单元 数学广角 教学内容本单元渗透了相应的集合和等量代换的数学思想思想方法，使学生运用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题和数学问题。教材 分析在九年义务教育《数学课程标准〈试行〉》中指出重要的数学概念与数学思想宜逐步深入本册教材注重体现这一要求,教材除了在有关单元渗透相应的数学思想方法以外,专门编排了“数学广角”这一单元来介绍集合和等量代换这两种数学思想方法,使学生运用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题或数学问题。教材包含集合和等量代换。教学 目标一、知识与技能 1.使学生能借助直观图，初步体会集合的思想方法，并利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 二、过程与方法 1.让学生能借助直观图，在解决问题的过程中初步体会等量代换的思想方法。 2.生会借助直观图，利用集合??思想方法解决简单的实际问题。 三、情感、态度与价值观 1.使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。 2. 体会集合，等量代换这两种数学思想方法。 3.等量代换数学思想的体会和运用。课时 安排集合的思想方法 2课时 等量代换的思想方法 2课时  第一课时课 题集合的思想方法主备人冯金花授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能 1.使学生能借助具体内容,初步体会集合的思想方法。 2.使学生能利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 二、过程与方法 让学生初步体会集合的有关思想方法。 三、情感、态度与价值观 利用教具,学具等教学辅助手段帮助学生理解。教学重点体会集合,等量代换这两种数学思想方法。教学难点用集合圈(韦恩图〉表示事物(元素〉。教学准备多媒体课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课导入谈话 今天老师将把同学们带人“数学广角”,让同学们去认识体会一些有趣的数学问题。带着问题进入新课学习。探究新知1． 教学例1 (1)读懂统计表。 教师用电脑课件出示统计表,列出参加语文兴趣小组和数学兴趣的学生名单。 说一说:从统计表中,你收集到哪些信息? 议一议：三(1)班共有多少人参加了这两个课外兴趣小组? 教师引导：看来同学们已经发现了问题,那么如何解决这一问题呢?我们可以用圈来表示: (2)认识集合圈。 ①用多媒体课件分别出示两个集合圈。 ②让学生先在练习本上画出集合圈,填上相应的学生姓名,然后再汇报结果。教师根据学生汇报,多媒体显示填写内容。并让学生说一说两个图中所表示的意义。 ③提出问题： 有的学生姓名在两个集合中都有,应该如何来表示才能更直观、更形象、更简单呢? (3)列式计算。 学生列式计算，并说说算式的意义。小组讨论 说一说 列式计算 全班交流，说说想法。 学生独立思考并解决。 同桌交流，重点说说想法。 四人小组讨论寻求解决问题的方法。 让学生大胆猜想,说出自己的想法 尝试自由说，完成课后调查巩固运用课内作业： 根据动物的不同属性“会游泳的”和“会飞的”把它们进行分类。然后再要说一说中间位置“表示什么”。请同学说说。课堂小结同学们，你觉得这节课里你表现怎样？你有什么收获和体会？学生先独立思考再讨论交流板书设计集合的思想方法 (1)读懂统计表。 (2)认识集合圈。 (3)列式计算。作业布置练习二十四的第1、2题。教学反思第二课时课 题集合的思想方法练习主备人冯金花授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能 1.使学生能借助具体内容,进一步集合的思想方法。 2.通过完成练习题，使学生能利用集合的思想方法解决的实际问题。 二、过程与方法 运用几何思想完成练习题。 三、情感、态度与价值观 利用教具,学具等教学辅助手段帮助学生理解。教学重点体会集思想方法。教学难点用集合圈(韦恩图〉表示事物(元素〉。教学准备多媒体课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课导入谈话 昨天我们学习了什么内容？回顾旧知基本练习20 75 34 36 58 69 87 94 除以2没有余数 除以3没有余数 学生独立思考，完成练习后，指名回答。巩固练习1．统计人数 （1）把数填在圈里。 （2）一共调查（??? ）人。 （3）只喜欢篮球的有（?）人，只喜欢足球的有（??）人，两种球都喜欢的有（ ?）人。 2．三年级有107个小朋友去春游，带矿泉水的有78人，带水果的有77人，每人至少带一样。既带矿泉水又带水果的有多少人？ 3.我们班有35人订了《数学王国》，有1