概率论与数理统计教案 Lesson plan25：第七章习题课2.docVIP

概率论与数理统计教案 授课日期：2011年6月7日 第七章 假设检验习题课(2) 教学目标： 1、解决学习假设检验过程中的疑惑、问题； 2、通过练习，更好的理解掌握假设检验的思想方法。 教学重点：正态总体后三类情况下的假设检验问题。 教学难点：正态总体后三类情况下的假设检验问题。 教学过程： 例6某电器零件的平均电阻一直保持在2.64，根方差保持在0.06，改变加工工艺后，测得100个零件，其平均电阻为2.62，根方差不变，问新工艺对此零件的电阻有无显著差异？去显著性水平=0.01。 解 设改变工艺后电器的电阻为随机变量，则未知，， 假设为 ，统计量 由于，故拒绝原假设。即新工艺对电阻有显著差异。 例7有甲乙两个检验员，对同样的试样进行分析，各人实验分析的结果如下： 实验号 1 2 3 4 5 6 7 8 甲4.3 3.2 8 3.5 3.5 4.8 3.3 3.9 乙3.7 4.1 3.8 3.8 4.6 3.9 2.8 4.4 试问甲乙两人的实验分析之间有无显著差异？ 解 此问题可以归结为判断是否服从正态分布，其中未知，即要检验假设。 由t检验的统计量 取=0.10，又由于，，故接受 例8某纺织厂在正常工作条件下，平均每台布机每小时经纱断头率为0.973根，每台布机的平均断头率的根方差为0.162根，该厂作轻浆试验，将轻纱上浆率减低20%，在200台布机上进行实验，结果平均每台每小时轻纱断头次数为0.994根，根方差为0.16，问新的上浆率能否推广？取显著性水平0.05。 解 设减低上浆率后的每台布机断头率为随机变量，有子样试验可得其均值和方差的无偏估计为0.994及，问新上浆率能否推广就要分析每台布机的平均断头率是否增大，即要检验 由于未知，且n较大，用t检验，统计量为 查表知，故拒绝原假设，不能推广。 例9在十块土地上试种甲乙两种作物，所得产量分别为，，假设作物产量服从正态分布，并计算得，，，取显著性水平0.01，问是否可认为两个品种的产量没有显著性差别？ 解 甲作物产量，乙作物产量，即要检验 由于，未知，要用两子样t检验来检验假设，由F检验，统计量为 （取显著性水平0.01） 故接???假设，于是对于要检验的假设取统计量 又时，，所以接受原假设，即两品种的产量没有显著性差别。 例10有甲、乙两台机床，加工同样产品，从这两台机床加工的产品中随机地抽取若干产品，测得产品直径为（单位：mm）： 甲 20.5 ，19.8 ，19.7 ，20.4 ，20.1 ，20.0 。19.6 ，19.9 乙 19.7 ，20.8 ，20.5 ，19.8 ，19.4 ，20.6 ，19.2 。 试比较甲乙两台机床加工的精度有无显著差异？显著性水平为。 解：假定甲产品直径服从，由子样观察值计算得，。 乙产品直径服从，由子样观察值计算得，。 要比较两台机床加工的精度，既要检验 由 F-检验 时查表得：， 由于，所以接受，即不能认为两台机床的加工精度有显著差异。 教后记： 1、通过典型例题练习，学生比较熟练的掌握了如何解决正态总体后三类情况下的假设检验问题。 2、每种类别的条件识别是首要的，然后在根据具体情况进行检验。