解析几何教案 §5椭球面.docVIP

教学课题： §5 椭球面 施教时间： 两课时 教学目标：1.理解椭球面的形成过程 2.掌握椭球面的定义和性质 3.进一步提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力 教学重点：椭球面的定义和性质 教学难点：椭球面与旋转椭圆面的区别 教学过程： 一、复习引入 1.旋转椭圆面的方程 2.旋转椭圆面的图像 二、讲授新课 1．定义 在空间直角坐标系中，由方程所表示的曲面叫做椭球面，或椭圆面，这个方程叫做椭球面的标准方程，其中为任意的正常数。 当时，椭球面就是球面。 从定义我们可以看出：椭球面的标准方程左边不含x,y,z的交叉项，只含x,y,z的平方项，平方项的系数均大于零，右边常数项大于零。 2.椭球面性质与形状 （1）对称性：三坐标平面，三坐标轴及坐标原点对称 （2）范围：在六个平面所围成的长方体内 （3）顶点和半轴 顶点：椭球面与对称轴的交点 轴：同一条对称轴上两个顶点间线段的长。当时，分别叫做长、中、短轴 半轴：椭球面的中心与各顶点之间的线段的长，时，分别叫做长半轴、中半轴、短半轴。当椭球面三轴不等时，叫做三轴椭球面，任何两轴相等椭球面是旋转椭球面，三轴都相等的椭球面是球面。 （4）形状：（平行截割法） （i）三坐标平面去截椭球面 这三个方程表示的图形是椭圆，这三个椭圆叫做椭球面的主截线 （ii）用平行于坐标平面的一组平面去截椭球面 用去截椭球面，得到的截线方程 当时，无图形 当时，图形是平面上的一个点(0,0,c)或（0,0,-c） 当时，图形是一个椭圆，两半轴分别是，，它的两轴端点分别是与，显然两端点分别在 a b c y x z o （iii）椭球面可以看作是由一个椭圆的变动而产生的，这个椭圆在变动中保持所在的平面与xoy平面平行，且两轴的端点分别是定椭圆上滑动。 习题：教材190页：33-36 小结：椭球面的定义 椭球面的性质 作业：教材190页： 30-32 板书设计： 1．定义 （1）… … … （2）… … … …2.性质 （1）… … … （2）（3）… … … … … … … …（4） （i）… … … … … … …（ii）… … … … … … …(iii) … … … … … … … …教后小计：这里学习室注意到和前面曲面的学习的区别，由于后面一些曲面的学习他们的方程是特殊的简单形式，所以这里的学习是从方程到图形的学习过程。在研究图形和方程的问题上，我们从不同的两个角度，感受几何问题的学习。