21槐乡五月[修改版].docVIP

21槐乡五月一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。二、教学重点难点重点：有感情地朗读课文，背诵课文。难点：背诵课文。三、课时安排 两课时第一课时一、检查预习情况挎 摆 拌 炒 浸 熏肩膀 蒜泥 咸的 衣襟 醇香 陈醋 白茫茫 喜盈盈 甜丝丝 白生生 傻乎乎 香喷喷1、指名朗读词语。2、指导写好提手旁。3、指导字形：伴—拌—拌—畔 蒜。二小二小，头上顶根草。二、学习课文学习第一段1、出示第一二句话（1）指名读，五月的槐乡是什么样子的？（到处开满槐花，一片白茫茫。）（2）指名说，你是从哪个词语看出来的？（3）理解：洼 岗（4）指导朗读。（5）指导背诵。2、自读课文第一段，用笔划一划相关语句，并在旁边写上自己的感想。3、学习第三句话（1）指名朗读，你从这句话中读到了什么？（槐花很美）（2）你是怎么发现的？理解比喻句：把槐花比喻什么？（3）展开想象：抱在一起是什么样子？一条一条呢？（4）练习朗读，读出槐花的美。（5）欣赏槐花图片，齐读这句话。4、学习第六七句话（1）指名朗读，你从这句话中读到了什么？（槐花很香）（2）找到这句话中表示香的词语：香喷喷、清香、醇香、浓香、香气扑鼻、香海（3）师生配合朗读，感受这几个词语表现出的不同的香。（4）理解：浸 选择解释 沉浸在某周境界中，在文中指什么？（5）练习朗读，感受自己的沉浸在香海中。（6）抓住这几个表示香的词语练习背诵。5、学习第四五句话（1）这里除了介绍了槐花的多、美、香，还介绍了什么呢？指名朗读这两句话。（2）感受这两句话的对偶之美：啪啪啪——嗡嗡嗡 ……（3）练习朗读，读出这种节奏美。（4）分组对读，指名读。（5）在读的时候你好像看到了什么？（6）练习背诵。6、结合板书小结，并背诵第一自然段。7、快速朗读第二三自然段，找出对偶的句子读一读。集体交流，朗读。三、布置作业1、抄写词语。2、背诵课文第一自然段。3、积累文中写得美的句子。第二课时一、听写词语挎 摆 拌 炒 浸 熏肩膀 蒜泥 咸的 衣襟 醇香 陈醋 白茫茫 喜盈盈 甜丝丝 白生生 傻乎乎 香喷喷集体订正二、学习课文1、复习第一自然段，练习背诵。2、为什么说五月是槐乡孩子的季节？（结合第一自然段回答：可以摘槐花，闻到槐花的香味，欣赏槐花的美丽）学习第二自然段1、默读课文，思考：为什么说五月是槐乡孩子的季节？2、指名交流：好客的槐乡孩子……3、体会动作：拉槐乡孩子会说什么呢？真是一群好客的孩子。4、读一读对偶的句子，好像流出了口水一样。5、礼物是什么？（清亮清亮）6、练习背诵。学习第三自然段1、默读课文，思考：为什么说五月是槐乡孩子的季节？（从小姑娘和小小子两方面来写的。）2、从哪里看出五月是小姑娘的季节？（打扮自己）（1）理解“飘”。（2）练习朗读。3、从哪里看出五月是小小子的季节？（有口福）（1）理解“有口福”是什么意识？（2）练习朗读。4、作者为什么写小姑娘的是打扮，写小小子是的吃呢？（根据人物的不同特点来写）5、练习背诵。6、默读全文，思考：为什么说五月是槐乡孩子的季节？（可以摘槐花，闻到槐花的香味，欣赏槐花的美丽，品尝美味的槐花饭，打扮自己，邀请朋友，感受槐花带给他们的乐趣。）三、布置作业1、背诵全文。2、摘抄对偶的句子。3、完成《补充习题》板书设计：21槐乡五月槐花 多 美 香孩子 挎 吃 扮 乐