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汉语拼音3 b p m f 常州市第二实验小学 李娟 第一部分 教学提示 教学提示： 本课是九年义务教育实验教科书苏教版语文一年级上册汉语拼音第3课。 教学目标： 1．学会b p m f 四个声母，读准音，认清形。 2．认识音节，学会声母b和单韵母拼成音节的两拼法。 3．学会带调拼读b p m f 与单韵母组成的音节。 4．学会正确书写b p m f。 第二部分 教学流程 教学准备： 1．本课课件。 2．声母b和p 、韵母a的卡片。 3．拼音翻台卡片。 4．做游戏的小纸条。 教学板块与流程： 读准认清 读准认清 学习拼读习拼读 学习拼读习拼读 带调拼读 带调拼读 书写练习 书写练习 教学过程： 教学板块一 —— 读准认清 一、巧用情境图，引出b p m f 导入：小朋友好！就在这个暑假里，有个小女孩妞妞跟着爸爸一起出去旅游，他们到了很多地方。请小朋友先自己看一看书上12页的这幅图，看清他们去了哪里？会发生什么事情？（插入动画：请看图说一说） 1．认识“f” （教师指情境图）大家看啊，这幅图上告诉我们爸爸带妞妞去看什么了呢？（生：看大佛）。对，看大佛。这就是大佛的f（点击课件，让f出现在大佛的旁边）。 2．认识“p” 他们要爬上什么才能看到大佛呢？（做出斜坡的手势，让学生能根据图画和手势很快领悟）（生：要爬上山坡）是的，要爬上山坡才能看见大佛。这是山坡的“p”（点击ppt课件） 3．认识“m” 这佛可真大呀，妞妞看到了大佛非常好奇。看，她想干什么？她呀，想要用手去——（教师在大佛前做出想摸的动作）摸一摸。瞧，这就是“m”（点击ppt课件）。 4.认识“b” 就在这时候，大喇叭开始广播啦：各位游客请注意，大佛是珍贵的文物，人人都要爱护它，可不能摸呀！瞧！这大喇叭正在广播呢，广播的“b”（ppt显示）。妞妞一听啊，懂事地缩回了手。 二、读准音 认请形 过渡：（鼠标滑过这四个声母）这四个字母，就是我们今天要认识的新朋友，它们有一个共同的名字叫——声母。（插入动画：注意喽！声母）小朋友来比一比，看谁读得准，认得清，记得住这些新朋友。 1．读、认“b” （点击课件，出示b ）我们先学第一个声母b。来，请小眼睛这台摄像机看着老师，看老师怎么读：（教师读b b ，学生学会看老师口型） 请跟我读：b b （速度慢一些，师每一次读中间留空，便于学生跟读）来，我们自己读一读（插入动画：请自己读一读） 小朋友，会读b了吗？听一听，跟老师读得一样吗？b b 。 你们发现了吗？要把声母b读好，就要读得又轻又短（教师随之作出手势）（插入动画：注意喽！又轻又短） 我们怎么记住b这个声母呢？来，这儿有一个非常好的办法，我们来看看这幅图（点击ppt，出示b的表音表形图），再看看声母b。不少小朋友发现帆板在水上冲浪的样子与声母b 形状很像。有的小朋友还发现波浪的波就是声母b，它们的读音是一样的呀！我们看明白了这幅图，就能很快把声母b读音和形状都记住了。老师还把它编成了一句顺口溜呢：帆板冲浪b b b （重复）。来，看着图自己多说几遍（插入动画：请自己读一读） 2．读、认“p” （点击课件，出示p）请小耳朵这台录音机听好老师读，p p 。请跟我读：p p p。声母p大家要想读好，同样，也要又轻又短。 p这个声母你打算用什么方法记下来？书上也教了我们一个办法，来，看一下小猴推车图，小猴推着车子上坡就是p，那车子的形状也正好和声母p一样呢。请跟我说一句顺口溜：小猴推车p p p。小朋友，你会看着图说一说吗？ 3.做游戏 教师：好，休息一下，我们来玩游戏好吗？ 老师手里有一张纸条，当我对着它读不同的音时，纸条会有什么变化呢？请看好。（老师对着纸条读b p）是不是发现读b时纸条不太动，读p时纸条动得很厉害。了不起，发现了这两个声母发音时的小秘密了。你们也可以照样子试一试。（插入动画：请自己试一试） B：辨析b p （手拿声母b和p的卡片）声母b和p长得很像呢！我们怎么分清它们呢？我们可以这样说：右下半圆b b b ，右上半圆p p p 。 C：听音游戏 现在，我们都学会分清b 和p了，老师想考考你们的小耳朵。如果你听到的是b ，就请站起来，如果你听到的是p，就请蹲下去。游戏开始了。（插入动画：请开始做游戏） 小朋友们，刚才我们用看图认读声母、做游戏的方法记住了b 和p。现在，我们一起用这种方法来学习声母m和f 吧。 4．读、认“m” （点击课件m）摄像机、录音机都要动起来哦！（教师手指眼睛和耳朵）：m m m。请跟我读：m m m。有没有读得又轻又短？m这个声母你打算用什么方法记下来呢？ 来，我们看一下小兔采蘑菇这幅图，小兔面前有三个大蘑菇，蘑菇的蘑就是声母m。那三个大蘑菇组