4.1.2[最终版].docVIP

主备人：曲磊 二备人：严海兵 三备人： 四备人： 备课组长签名 内容：4.1燃烧与灭火 课型：新授 设计课时：2课时 审核人签名 班级 学生姓名: 家长签名： 执教人签名 学习目标 1、了解：爆炸形成的条件，可燃物燃烧剧烈程度的影响因素。懂得常见易燃、易爆物的储存、运输、使用的注意点，熟悉相关标志。 2、了解：可燃性气体或粉尘发生爆炸的条件。了解爆炸极限的概念。知道引爆的常见因素（明火、电火花、高温、撞击等）。 重点 爆炸的原理?。 难点 爆炸原理的实验探究 课前准备： 1．你能举出日常生活中你见到的爆炸的例子吗？___________________________ 2．爆炸是在 的空间内， 的燃烧，短时间要聚积大量的热，使气体的体积 ，就会爆炸。 二、教学过程 可燃物燃烧能给人类的生活带来便利，也能带来灾难。例如：家庭生活中我们用液化石油气燃烧放热来做饭。如果在通风不好的厨房内气体泄漏遇火很容易引起爆炸。 讨论:你认为在爆竹里的少量火药会爆炸的原因是 1、提出疑问： ⑴ 爆炸是如何发生的，什么情况下易引起爆炸？ ⑵ 爆炸和燃烧有什么关系？ 2、试验探究：氢气的燃烧与爆炸 ⑴观察模拟实验：注意观察实验现象 用火柴点燃后开始看到 ，片刻后看到 讨论:为什么刚开始时氢气在小孔处能够安静的燃烧，而片刻后瓶内的氢气就会发生爆炸呢？ ⑵分析现象：移开棉花团后，氢气从小孔处跑出，点燃后能燃烧是因为氢气具有 性，且 。这时瓶内的氢气 （燃烧或不燃烧）因为 。随着氢气的燃烧，瓶内氢气减少而进入 ，这时瓶内的氢气 （燃烧或不燃烧）。因为 。这时我们看到的现象是爆炸。 讨论：为什么这时会产生爆炸？ 结论：刚开始小孔处跑出少量纯净的氢气与空气中的氧气接触，产生的热量 （大量或少量），易及时散失。片刻后瓶内进入氧气与氢气混合，瓶内的氢气被瓶口处燃着的氢气引燃，瞬间燃烧放出 （大量或少量）的热，在有限空间内气体急剧膨胀所以发生了爆炸。 实验现象拓展： 1、从实验我们可以看出点燃纯净的氢气能在空气中 ，若点燃混有空气或氧气的氢气可能引起 ，或爆鸣。因此使用氢气前必须验纯。其他可燃性的气体也一样使用前要 。 2、氢气燃烧和爆炸的反应原理 （一样或不一样）， 化学方程式为 3、你见过、听说过的爆炸有那些？ 4、在什么情况下容易引起爆炸? 5、爆炸和燃烧有什么关系？ 6、如何预防爆炸？ 7、是不是在有限空间内点燃可燃物与空气或氧气的混合气体就一定会发生爆炸？ 不燃烧不爆炸 不燃烧不爆炸 弱爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 弱爆炸 安静燃烧 安静燃烧 点燃现象 95 90 80 70 60 50 40 30 20 10 空气体积分数/% 5 10 20 30 40 50 60 70 80 90 氢气体积分数/% 结论：混合气体在一定浓度范围内引燃才能发生爆炸。这个范围称之为可燃性气体的爆炸极限。 8、请大家再讨论在什么情况下易引起爆炸？ 小结：可燃性的气体或粉尘在空气中的含量达到 时，在 空间内，与明火会剧烈燃烧引起爆炸。 三、课堂练习 ???1．农作物收割后留下大量秸杆，下列有关秸杆的处理不合理的是 ( ) A．作饲料 B．制沼气 C．造纸 D．作为垃圾就地焚烧 2．炒菜锅的油开始着火时，灭火的最佳办法是 ( ) A．使用灭火器 B．撒上沙