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《寻梦者》教学案 授课时间： 授课班级： 授课教师： 授课课型： 【教学目标】 1朗读诗歌，体会情感。 2理清诗歌线索，把握抒情脉络。 3理解诗歌意象、象征手法的运用。 4 诵读经典、感悟人生真谛：任何美好理想的实现，任何事业成功的获取，必须付出人的一生追求的艰苦代价。 【教学重点】 1理清诗歌线索，把握抒情脉络。 2理解诗歌意象、象征手法的运用。 【教学难点】 1理清诗歌线索，把握抒情脉络。 2理解诗歌意象、象征手法的运用。 【教学方式】诵读式、讨论式 【教学媒体】多媒体PPT 【教学课时】2课时 【教学反思】 【课前检测】 一、给下列加点的字词注音。 娇妍（ ） 深藏（ ） 瀚海（ ） 开绽（ ） 鬓发（ ） 朦胧（ ） （ ） 衰老（ ） 二、文学常识。 1《寻梦者》节选自 。作者是 ，中国现代诗人，他一生共创作了93首诗歌，收在四个诗集中：《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》。 1929年4月，出版了第一本诗集《我的记忆》，这本诗集也是戴望舒早期 HYPERLINK /view/98683.htm \t _blank 象征主义诗歌的代表作，其中最为著名的诗篇就是《 HYPERLINK /view/82962.htm \t _blank 雨巷》，受到了 HYPERLINK /view/34089.htm \t _blank 叶圣陶的极力推荐，盛赞他“替新诗开创了一个新纪元”，成为传诵一时的名作，因此他被誉为雨巷诗人。 2诗题“寻梦者”是作者的自喻，这首诗歌告诉了我们一个人生的真谛： 。 3 这首诗抒写了诗人 的心路历程。 三、用“/”给下面的诗句划分节奏，并在重读词语下面用“﹒”标注。 梦会开出花来的， 在青色的大海里， 梦会开出娇妍的花来的： 在青色的大海的底里， 去求无价的珍宝吧。 深藏着金色的贝一枚。 四、填空。 你去攀九年的冰山吧， 当你鬓发斑斑了的时候， ， ， 。 。 【教学过程】 第一课时 一、组织教学 二、导入新课 三、检查预习 四、作家作品 戴望舒（1905.3.5～1950.2.28）现代诗人。又称“雨巷诗人”， HYPERLINK /view/61891.htm \t _blank 中国现代派象征主义诗人。戴望舒为 HYPERLINK /view/37583.htm \t _blank 笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥。笔名艾昂甫、江恩等。 HYPERLINK /view/4150.htm \t _blank 浙江杭县（ 今 HYPERLINK /view/6885.htm \t _blank 杭州市余杭区）人。他的笔名出自 HYPERLINK /view/1646.htm \t _blank 屈原的《离骚》：“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属 。”意思是说屈原上天入地漫游求索，坐着龙马拉来的车子，前面由月神望舒开路，后面由风神飞廉作跟班。望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神，美丽温柔，纯洁幽雅。曾赴法国留学，受法国象征派诗人影响。 出版的诗集有《我底记忆》（1929）、《望舒草》（1933）、《望舒诗稿》（1937）、《灾难的岁月》（1937）、《戴望舒诗全编》（1989）。 五、新课学习 1朗读全诗，体会作者的情感。 2指导学生朗读，同时注意诗句的节奏（停顿、重音） 示例： 梦/会开出/花来的， 在/青色的/大海里， 梦/会开出/娇妍的/花来的： 在/青色的/大海的/底里， 去求/无价的/珍宝吧。 深藏着/金色的/贝/一枚。 3学生讨论： 你去攀九年的冰山吧， 它有天上的云雨声， 你去航九年的瀚海吧， 它有海上的风涛声， 然后你逢到那金色的贝。