诗歌鉴赏规范答题之语言.pptVIP

; 明确考点; 1.动词;?? “闹”本是形容词，在诗中活用为了动词，即“显得热闹”的意思，是全诗的“诗眼”。 一个“闹”字，将枝头红杏人格化。 不仅形容出红杏的众多和纷繁，写出了杏花“红”的浓重和灿烂，开得艳、开得满、开得热烈，表现了杏花竞相开放的活泼景象，“闹”字不仅有色，而且似乎有声，让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。;炼字规范答题; 别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 分析诗中“千里黄云白日曛”的“黄”字的妙处。 ;菩萨蛮(李白) 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 请简要分析“空”字在表情达意上的作用。;3、特殊词;黄氏延绿轩 葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。 雨过晓开帘，一时放春入。 （1）“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？ （2）“一时放春入”表现了怎样的情景？;（1）两个叠词都是指草木繁盛的样子。（2） “葱葱”突出了溪边树的苍翠欲滴，“靡靡”写出了江边草的茂盛挂着晶莹的水珠，增强了诗歌的节奏感和韵律美。 （3）表现了春光浓重，扑面而来，以及作者对春光的喜爱之情。;二、炼句规范答题;如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 “绿肥红瘦”是什么意思？请做简要赏析。（请赏析“绿肥红瘦”一句。） ;三、语言风格常用词语 清新 平淡 绚丽 明快 含蓄 自然 悲怆 奔放 沉郁;品味语言风格 ;春 怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。;长干曲四首（其一）崔颢 “君家何处住？妾住在横塘。” 停舟暂借问，或恐是同乡。 问：品评这首诗歌语言上的特色。;巩固练习;浣溪沙　　苏轼 　　游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 　　山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 　　谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。（1）首句中的“浸”字特显春兰的活力，请做赏析。 （2）作者在这首词中表达了一种怎样的人生态度？请具体说明。;1.“浸”在此处有“蔓延”之意，山下岸边刚刚发芽的春兰，芽儿虽短，但生机勃勃，生长很快，已经蔓延到溪水中，一个“浸”字，写出了春兰的活力。 2.凄婉的杜鹃啼声，丝毫改变不了作者此时的清兴和愉悦的心情。看到眼前西流的溪水，引发出人生也可“再少”的感慨，尾句一个“休将”反用“黄鸡催晓”、“白日催年”之意，认为即使到了暮年，也不应有衰颓心态。 3.体现了作者身处逆境，仍然积极乐观的人生态度。 ;南浦（宋）王安石　南浦东冈二月时，物华撩我有新诗。 含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂。 （1）第二句中的“撩”字用得好，请赏析 （2）“鸭绿”“鹅黄”分别指什么？请具体说明;1.“撩”有“挑弄”“引逗”，将南浦的美景人格化，既写出了南浦风光的旖旎，又点明引发诗歌创作激情的原因，令人对此美景产生遐想。 2. “鸭绿”是指因风“粼粼”而起的“水光”， “鹅黄”是指“袅袅”而垂的新柳，诗人用春日里，阳光下水光和杨柳特有的颜色借代水光和杨柳，写得生动形象，惹人喜爱。