2015-2016学年人教新课标必修三2.3.1世界文化的多样性导学案.docVIP

PAGE  PAGE 5 文化生活 第三课第一框 世界文化的多样性 班级 姓名 【课前预习案】 【学习目标】 1．知识目标：识记文化多样性的表现、涵义，尊重文化多样性的态度；理解尊重文化多样性的意义。 2．能力目标：体会文化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的能力。 3．情感态度价值观目标：帮助学生充分认识、关注世界文化的特殊性和独立性，增强中华文化的自豪感。 【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义考点解读和要求，15分钟在体系内速记重点原理。建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法） 一.世界文化的多样性 （一）异彩纷呈，交相辉映 1.民族节日 （1）内涵： （2）地位： （3）意义： 2.文化遗产 （1）地位： （2）意义： ??3）要求： 【温馨提示】民族节日与传统习俗的关系： 民族节日传统习俗区别蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达是指一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯联系民族节日中蕴含着一个民族许多传统习俗的内容，但传统习俗并不是完全通过民族节日表现出来的，它还可以通过其他文化载体来表现（二）透视文化的多样性 1.文化多样性及表现 （1）含义： （2）表现： 2.文化是民族的，又是世界的 （1）世界文化： （2）文化是民族的： （3）文化是世界的： （三）尊重文化的多样性 1.正确态度 2.原因 （1）内在要求： （2）必然要求： 3.要求 （1）原则： （2）要求： （3）意义： 【温馨提示】认识民族文化的多样性，要坚持用全面的观点看问题，既要看到不同民族文化的共性和普遍规律，又要认识到各民族文化之间的差异。既要认同本民族的文化，又要尊重其他民族的文化，反对排斥异文化和盲目崇拜异文化的错误倾向。 【我的疑问】（具体要求：动脑思考，提出有价值的问题） 【课堂探究案】 【自主探究】（具体要求:限时完成自学检测，通过组内合作力求解决所有疑问） 1.重点检查（小组互查 教师抽查） （1）民族节日的含义、意义？ （2）文化遗产的地位、意义？ （3）文化多样性的含义、体现？？ （4）为什么要尊重文化的多样性？ （5）怎样对待文化的多样性 2.判断正误 （1）各国文化遗产都是世界遗产。 （ ） （2）文化的多元化也就是文化的多样性。（ ） （3）尊重文化的多样性就是尊重其他民族的文化。 （ ） （4）坚持各民族文化一律平等的原则，就是要将其他民族文化与本民族文化同等对待。 （ ） 【合作探究】（自主思考，写出要点；合作讨论，完善要点；点评点拨，总结规律方法） 1.《沈阳日报》载文《今天，我们应该怎样过端午节？》指出，今天我们在家还包粽子吗？门上还挂菖艾吗？孩子腰间还别香袋吗？我们还诵《离骚》吗？谁又划龙舟？…现在越来越多的人热衷于过“洋节”。相对“洋节”的火热，重阳节等中国传统节日却显得冷清。针对近几年我国青少年热衷于过”洋节”的现象．某班同学组织了一次辩论赛。正方主张“反对洋节”，反方主张“引进洋节”。 请你参与其中一方进行辩论．运用所学的文化生活知识简要阐明你的理由。 2. 著名社会学家费孝通针对文化的多样性指出要“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。这一观点说明了文化生活中的什么道理？ 【当堂检测】 1. 中国春节作为中国文化的一个符号，正被越来越多的外国朋友关注参与。可以看出 A．世界上各民族的文化有共性和普遍规律 B．各民族都有自己的文化个性和特征 C．文化是民族的，文化又是世界的 D．一个民族的传统文化不可能具有世界的意义 2. 在母亲节这天，日本人送给母亲的是红石竹，泰国人送茉莉花，大多数国家通常是送康乃馨，以此来表达对母亲的爱。而中国人则以自己特有的方式表达浓浓的亲情：在母亲节这一天，人们会送给母亲鲜花、蛋糕、亲手烹制的饭菜等礼物。这说明 ①文化具有多样性 ②文化无国界，民族节日所具有的特色正逐渐消失 ③文化影响人的交往方式和交往行为 ④文化是共性与个性的统一 A．①②③ B．②③④