2015-2016学年苏教版必修三身边的生物科学教案.docVIP

金太阳新课标资源网  HYPERLINK  第  PAGE 20 页 共  NUMPAGES 20 页 金太阳新课标资源网 HYPERLINK  身边的生物科学 三维目标： （1）知识目标：说出生物多样性丧失的主要原因；学会科学合理地保护动物的一些做法 （2）能力目标：初步学会查找资料、汇总信息；分析归纳查找的资料，提出个人观点 （3）情感态度与价值观目标：关注环境，关爱身边的生物，关爱生命；自觉保护环境，爱护生物 学习重点 1、概述合理地保护动物的一些方法 2、学会查找资料，分析归纳资料。 学习难点 1、说出生物多样性丧失的主要原因。 2、分析处理信息，提出个人观点，形成关爱身边生物的情感 3、对学生收集资料的处理、课堂交流讨论活动的组织。 教学过程 eq \o(\s\up7(),\s\do5(　　导入新课)) 师：我国在近年来乃至今后一阶段都会遇到比较严重的粮食问题。但是，我国政府和人民都有信心解决好粮食问题，不仅解决人民的温饱问题，还要实现国家和社会的持续、和谐发展。那么，我们一起来回顾一下，我们在解决粮食问题究竟遇到了哪些困难呢？ 学生活动：自主思考、回答。 生甲：中国农业资源人均占有量在世界上属于低水平，耕地和水资源不足是农业发展的最大制约因素。在这样的资源条件下，要创造出远高于世界平均水平的农业生产力，必须花大力气。 生乙：中国农业基础设施薄弱，生产手段落后，抗灾能力差，需要坚持不懈地改善生产条件，提高抗灾能力。 生丙：中国农户生产规模小，经营分散，在向社会主义市场经济体制转变的过程中，容易造成粮食生产的波动，需要进一步加强对粮食生产的调控。 生丁：中国正处在工业化迅速发展的阶段，在资源分配上还存在不利于粮食生产的倾向，需要继续对农业特别是粮食生产采取有效的支持措施。 师：那么，我们该制定怎样的对策，来有效解决粮食问题呢？生甲：加大农业投资，改善农村基础设施建设。如：加大用于农业发展的投资力度，改善农村生产和生活基础设施。 生乙：加强农业科技研究，提高粮食生产中的科技含量。如：积极推广先进的耕作方法(例如综合害虫管理方法、综合植物营养系统管理方法、免耕方法等)；要积极引导科研机构培育出抗极端环境、抗害虫、抗病毒、抗杂草、高产、营养含量高、效益/成本比率高的粮食品种。 生丙：提高现有耕地单位面积产量有潜力。目前，中国的粮食单产水平与世界粮食高产国家相比也是比较低的，中国要在短时间内达到粮食高产国家的水平，的确难度较大，但经过努力是完全可以缩小差距的。通过改造中低产田、兴修水利、扩大灌溉面积、推广先进适用技术等工程和生物措施，可使每公顷产量提高1 500千克以上。 师：我们还可以采用哪些方法进一步解决粮食问题呢？ 生: 可以通过开发后备耕地资源、依靠农业生物科技、利用非粮食食物资源、节约粮食等途径解决粮食问题。 师：这些途径与方法中，何种渠道与方法有可能比较有效地解决粮食问题呢？ eq \o(\s\up7(),\s\do5(　　推进新课)) 　板　书： 科学合理地应用现代农业生物技术 (一)转基因植物 生生物技术。 师：除了在粮食问题的解决中具有重要价值外，生物技术还具有哪些价值呢？ 学生活动：阅读文本P3，思考上述问题。 生: 生物技术在彻底解决资源匮乏、环境恶化、疾病资料方面也具有重要的作用。 师：那么，生物技术在粮食问题的解决中的作用主要表现在什么地方呢？ 课件展示： 情景一：由于全球人口的增长和人口老龄化程度的提高，通过基因工程来改良作物已经成为发展的一个重要方向。 情景二：20世纪70年代以来，现代生物技术的重要支柱——基因工程技术在世界范围内蓬勃兴起，为世界农业和粮食问题的最终解决展示了广阔的发展前景。 情景三：自第一个转基因作物进入大田试验至1999年4月，世界各国已累计批准了4 987个转基因作物释放于田间，其中有47个转基因作物产品已经进入市场。 情景四：1999年转基因作物的种植面积已超过3 990万hm2，比1996年增长了23倍，其产值约为15亿美元。 情景五：在我国，转基因棉花1999年种植面积已达到16万hm2。 学生活动：阅读上述信息，并思考问题。 生: 转基因植物的培育与栽培。 师：现代农业生物技术诞生的标志是什么？ 生1983年第一个转基因植物的培育成功。 师：世界首例转基因产品是什么？什么时候被批准上市的？具有怎样的优点呢？ 课件展示： 展示转基因番茄与普通番茄的文字、图片或视频(也可以直接让学生阅读文本P3的相关图片)。 生: 世界首例转基因产品是转基因延熟番茄；是在1993年在美国被批准上市的；具有味道更佳、不易腐烂的特点。 师：那么，在近年来，现代农业生物技术究竟取得