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1.《师难忘》导学案
小学语文五上 第一单元
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1.师恩难忘(第一课时)
教学目标:
1.认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语。
2.通读课文,整体感知大意。
3.理清课文脉络,合理划分段落,概括段意。 学生活动单 教师导学案【活动方案】
活动一:初读课文,自学生字。
1.自由朗读课文一遍,要读通顺,读流畅。
2.自学生字新词。
①对照生字表,读准字音。
②用“ ”画出新词。
③理解生字组成的词语。(特别注意“恍如”、“炊烟”、“滋润”等词的意思。)
3.组长指名朗读生字词,互相正音。
4.用钢笔描红临写生字。(边临写边记住字形。留意“叨”、“歇”等字的写法。)
活动二:通读课文,感知大意。
1.组内按自然段轮读课文,思考:课文主要写了一???什么事?用一句精炼的话写下来。
。
2.组内交流上述问题。
5.小组汇报本次读书收获。
活动三:再读课文,划分段落。
1.默读课文,思考:课文哪几自然段是写田老师怎样上课的?
2.组内讨论分段,概括段意。(在段尾用“‖”标出。)
3.各组汇报分段情况,质疑完善。
。
【检测反馈】
1.听写词语。
。
2.在横线上填写合适的词语。
⑴他先把这首诗念一遍,又连起来讲一遍,然后,编出一段故事, 地讲起来。
⑵我听得入了迷,恍如 。
⑶田老师每讲一课,都要编一个 的故事。
⑷ , 。老师的教诲之恩,我终生难忘!
【课后作业】
1熟读课文。
2查阅资料,了解作者刘绍棠。
3搜集赞美老师的诗句、名言。
一、歌曲导入
(音乐:《我爱米兰》)
师:听!这首是什么歌?
师:用心去听一听,歌里唱些什么?会唱的同学跟着一起哼一哼。
师:歌中把老师比作米兰,你知道为什么吗?
这是一首赞美老师的歌,今天我们来读一篇赞美老师的文章《师恩难忘》,看看文中的田老师给你留下了什么样的印象。
二、初读课文,自学生字
完成活动一
三、通读课文,感知大意
完成活动二
四、再读课文,划分段落
完成活动三
五、检测反馈
1.师恩难忘(第二课时)
教学目标:
1.通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。
2.学会感恩,在内心燃起对老师的尊敬、感激的情感。 学生活动单 教师导学案【活动方案】
活动一:初识田老师
1.读:自读课文1~2自然段。
2.想:田老师给人的第一印象是什么?
3.说:组内交流读书收获。
活动二:走近田老师
1.速读第3至7自然段:
①开学第一天,田老师是怎样上课的?他讲了一个什么故事?
②试着把这个故事复述出来。
2.小组讨论:田老师的第一课让作者有怎样的感受?对作者产生了什么影响?
3.全班交流。
活动三:感谢田老师
1.默读课文8、9自然段,想一想:哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩?
2.感情朗读:怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情?
①组内交流;
②自由练读;
③小组齐读。
3.小组探究:
联系上下文,谈谈你对“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”这句话的理解。(可以联系刘绍棠的生平。)
4.交流探究成果。
【检测反馈】
1.将赞美老师的名言警句写完整。
⑴学而不厌,( ) 。
⑵春蚕到死丝方尽,( )。
⑶随风潜入夜,( )。
2.教师节快到了,请你试着在下面贺片上写下你对老师的祝福。
一、谈话导入
昨天我们读了一篇赞美老师的文章《师恩难忘》,从文章中我们认识了著名作家刘绍棠的启蒙老师――田老师。今天让我们一起走近田老师。
二、品读文本 体会感情
活动一:初识田老师
田老师给人的第一印象是怎样的呢?读读课文的第一、二自然段。
活动二:走近田老师
预设如下交流点:
指名复述故事
学生扣住文章中的重点句子对复述进行评价。
▲(指图)看,一位年轻的老师正在娓娓动听的讲着故事,孩子们听着他的故事甜甜的笑了。从田老师的故事中,我究竟得到了些什么呢?
(从田老师的故事中,我懂得了一个道理:不要乱折花草树
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