1.《师难忘》导学案.docVIP

小学语文五上 第一单元 PAGE  PAGE 7 1．师恩难忘（第一课时） 教学目标： 1．认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。 2．通读课文，整体感知大意。 3．理清课文脉络，合理划分段落，概括段意。 学生活动单 教师导学案【活动方案】 活动一：初读课文，自学生字。 1．自由朗读课文一遍，要读通顺，读流畅。 2．自学生字新词。 ①对照生字表，读准字音。 ②用“　　　”画出新词。 ③理解生字组成的词语。（特别注意“恍如”、“炊烟”、“滋润”等词的意思。） 3．组长指名朗读生字词，互相正音。 4．用钢笔描红临写生字。（边临写边记住字形。留意“叨”、“歇”等字的写法。） 活动二：通读课文，感知大意。 1．组内按自然段轮读课文，思考：课文主要写了一???什么事？用一句精炼的话写下来。 。 2．组内交流上述问题。 5．小组汇报本次读书收获。 活动三：再读课文，划分段落。 1．默读课文，思考：课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？ 2．组内讨论分段，概括段意。（在段尾用“‖”标出。） 3．各组汇报分段情况，质疑完善。 。 【检测反馈】 1.听写词语。 。 2．在横线上填写合适的词语。 ⑴他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事， 地讲起来。 ⑵我听得入了迷，恍如 。 ⑶田老师每讲一课，都要编一个 的故事。 ⑷ ， 。老师的教诲之恩，我终生难忘！ 【课后作业】 1熟读课文。 2查阅资料，了解作者刘绍棠。 3搜集赞美老师的诗句、名言。 一、歌曲导入 （音乐：《我爱米兰》） 师：听！这首是什么歌？ 师：用心去听一听，歌里唱些什么？会唱的同学跟着一起哼一哼。 师：歌中把老师比作米兰，你知道为什么吗？ 这是一首赞美老师的歌，今天我们来读一篇赞美老师的文章《师恩难忘》，看看文中的田老师给你留下了什么样的印象。 二、初读课文，自学生字 完成活动一 三、通读课文，感知大意 完成活动二 四、再读课文，划分段落 完成活动三 五、检测反馈 1.师恩难忘（第二课时） 教学目标： 1．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。 2．学会感恩，在内心燃起对老师的尊敬、感激的情感。 学生活动单 教师导学案【活动方案】 活动一：初识田老师 1．读：自读课文1～2自然段。 2．想：田老师给人的第一印象是什么？ 3．说：组内交流读书收获。 活动二：走近田老师 1．速读第3至7自然段： ①开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？ ②试着把这个故事复述出来。 2．小组讨论：田老师的第一课让作者有怎样的感受？对作者产生了什么影响？ 3．全班交流。 活动三：感谢田老师 1．默读课文8、9自然段，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？ 2．感情朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？ ①组内交流； ②自由练读； ③小组齐读。 3．小组探究： 联系上下文，谈谈你对“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解。（可以联系刘绍棠的生平。） 4．交流探究成果。 【检测反馈】 1．将赞美老师的名言警句写完整。 ⑴学而不厌，（ ） 。 ⑵春蚕到死丝方尽，（ ）。 ⑶随风潜入夜，（ ）。 2．教师节快到了，请你试着在下面贺片上写下你对老师的祝福。 一、谈话导入 昨天我们读了一篇赞美老师的文章《师恩难忘》，从文章中我们认识了著名作家刘绍棠的启蒙老师――田老师。今天让我们一起走近田老师。 二、品读文本 体会感情 活动一：初识田老师 田老师给人的第一印象是怎样的呢？读读课文的第一、二自然段。 活动二：走近田老师 预设如下交流点： 指名复述故事 学生扣住文章中的重点句子对复述进行评价。 ▲（指图）看，一位年轻的老师正在娓娓动听的讲着故事，孩子们听着他的故事甜甜的笑了。从田老师的故事中，我究竟得到了些什么呢？ （从田老师的故事中，我懂得了一个道理：不要乱折花草树