2016-2017学年苏教版必修2减数分裂教案.DOCVIP

教学设计 我们开始学习本章的第一节内容——“减数分裂”。“减数分裂”一节主要可以分为阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化、说明配子的形成过程、说明受精作用过程等三部分内容。本节的关键词是“减数分裂”。 本节从对大多数动植物以至人类具有普遍意义的有性生殖方式——细胞的减数分裂入手，以染色体在减数分裂中的形态、数目和运动变化为主线，来讲述精子和卵细胞的形成过程以及受精作用。 本节内容是本章的教学重点，也是本册教材的重要内容之一。因为在有性生殖中，配子是联系亲代和子代之间的桥梁，减数分裂中染色体的数量和运动规律性变化在生物遗传和变异中起了重要的作用，这些都体现了本节内容与前面“有性生殖”“遗传和染色体”“遗传的分子基础”“有丝分裂”等章节内容的密切联系，因此学习本节内容又是学习后面遗传的基本规律等知识??前提和基础。 本节共设置了一个“研究性课题”、一个“边做边学”、一个“评价指南”、一个“继续探究”、一个“拓展视野”和相应的图与图群。“研究性课题”的题目是“种子植物花药中发生的减数分裂”，教学中可以让学生通过自己制作装片进行观察，关键是要让学生通过积极思维来归纳动植物细胞减数分裂过程的异同点。一个“边做边学”是“模拟精子和卵细胞的形成过程”，在此项活动中，教师要引导学生利用教材上的模式图，选择适当的材料(如不同的颜色的毛线)制作染色体，在活动中要让学生重点比较减数分裂和有丝分裂之间精子和卵细胞形成过程的异同点。一个“继续探究”是设计实验观察小麦等植物的小孢子的形成过程。 教学重点 1.细胞的减数分裂和生殖细胞的形成过程。 2．减数分裂过程中染色体的数目和运动的规律性变化是减数分裂的显著特征，是维持物种遗传稳定性和变异性的细胞学基础。 教学难点 减数分裂过程中染色体、DNA的数目变化。 教具准备 精子的形成过程(挂图或相应的静止图像，以及整个过程的动画图像)，有丝分裂中期与减数第二次分裂中期、后期对比图。 卵细胞形成过程(挂图或相应的静止图像)，减数分裂图解(整个过程的动画图像)，受精过程(录像)，生物的生活史图解(示减数分裂和受精作用)、减数分裂过程中的DNA的染色体数目变化图解，减数分裂与有丝分裂比较表。 课时安排 2课时 1．描述减数分裂的概念。 2．通过理解精子的形成过程掌握减数分裂过程及图解。 3．理解卵细胞的形成过程及图解。 4．理解受精作用的概念及意义。 5．能利用实验器材制作临时装片通过显微镜观察减数分裂的过程。 6．通过精子和卵细胞的形成过程，训练学生的识图能力。 7．观察有丝分裂和减数第二次分裂的染色体特点，培养学生的发现能力。 8．通过列有丝分裂和减数分裂比较表，训练学生的归纳、总结、比较能力。 9．讲清减数分裂的整个过程，弄清减数分裂中各个时期的特点及变化。 10．讲清减数分裂过程在图解上的特点及染色体、DNA的规律性变化。 11．利用多媒体以动画形式表现减数分裂的全过程。 12．减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定，引导学生了解生命是运动的、有规律的。 13．树立科学、社会、技术相统一的思想(STS)。 14．通过亲历制作蚕豆花药临时装片的过程，培养学生严谨、求实、创新的精神。 15．通过小组学习过程中的合作与交往培养学生的协作意识与交往的态度。 第一课时　细胞的减数分裂 eq \o(\s\up7(),\s\do5(　　导入新课)) 师：有性生殖要通过两性生殖细胞的结合，形成合子，再由合子发育成新个体。有性生殖细胞的产生，又必须经过减数分裂。 师：以前学过，细胞分裂的方式有三种，哪三种？ 生: 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。 师：以前学过了有丝分裂和无丝分裂，现在学习减数分裂。从19世纪后期到20世纪初，许多科学家相继发现，无论是动物还是植物的生殖细胞，都只含有体细胞中染色体数目的一半。染色体是遗传物质的主要载体，每个物种的染色体形态、数目和结构都是保持恒定的，这和细胞的减数分裂有关。 eq \o(\s\up7(),\s\do5(　　推进新课)) 　板　书： 一、细胞的减数分裂 教师：通过多媒体课件设置情景：某种动物的细胞减数分裂的部分显微图及动物细胞的减数分裂示意图。 师：减数分裂是怎样进行的，染色体数目是如何减少的呢？ 师：动物的生殖细胞在性腺中形成。在性腺中，通过有丝分裂产生了性原细胞。 师：根据有丝分裂的特征，可知性原细胞的染色体数目与体细胞染色体数目存在一个什么关系？ 生：相同。 师：在性原细胞时期，进行了染色体复制。此时相当于有丝分裂的哪一个时期？ 生：细胞分裂的间期。复制的结果，染色体也和有丝分裂间期一样，此时的染色体(质)是细丝状，用光学显微镜是看不到的。 师：(1)复制完成后，细胞开始进行第一次分裂，