17.地中父与子18、慈母情深.docVIP

17、地震中的父与子 刘堡小学：张川良 第一课时 学习目标： 1、借助字词典自学生字词。1．认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语 2、能正确流利地读课文，能把握课文主要内容。 3、我能领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 一、基础达标 1、自学生字生词 （1）认读并注音： 洛（ ） 杉（ ） 废（ ） 墟（ ） 昔（ ）曼（ ） 疾（ ） 掘（ ） 堪（ ） 砸（ ? ） (2)词语、句子会理解会运用（能通过查字典、联系上下文等方法理解词语）。 重点理解以下词语：昔日、废墟、疾步、绝望、开辟、破烂不堪 （选择其中一个造句） 造句： 2、我用喜欢的方式读课文，并积极思考：想一想课文写了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？ 课文讲述了（　 　）发生在（　　 　）的大地震中，一位父亲（　　　　　　）历尽艰辛，经过３８小时的挖掘，终于（????? ?????? ）的感人的故事。 二、初读感知 为什么说这是一对了不起的父与子？（提示：父亲有什么了不起；儿子有什么了不起） 三、精度感悟 1、从文中哪些地方看到父亲的了不起？找出有关语句，体会父亲救助儿子过程中心理变化。 动作描写及从中体会到的： 神态描写及从中体会到的： 语言描写及从中体会到的： 外貌描写及从中体会到的： 2、从以上这些外貌、语言、动作、神态描写中我体会到父亲在救助儿子的过程中心理的变化：（????????? ）——（???????? ）——（??????? ）。 四、实践运用 写一篇有关父爱或母爱短文。 五、拓展延伸 1、收集有关的课文读读，如朱自清的《背影》和描写母爱的课文《秋天的怀念》 2、诵读古诗《游子吟》表达母爱的古诗。 第二课时 学习目标： 1、继续领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 2、能体会到父亲与儿子的“了不起”。 从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量──父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。 一、基础达标 1、回顾并读一读父亲了不起的句子。 2、从文中哪些地方看到儿子的了不起？找出有关语句，反复读，批注。 语言描写中我体会到： 3、我会根据课文内容填空。 （1） 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 课文中的父亲了不起，是因为( ) 儿子也了不起，是因为( ) 二、初读感知 阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？请把你想到的写下来。