1、两三数除以一位数.docVIP

备课笔记 教学内容 （课题） 1、信息窗一参观果蔬博览会课时1 教 材 分 析 本图场景是由苹果、黄梨、葡萄和大枣四个水果的展区组成的一个大的信息窗。引出对百位数不够除的三位数除以一位数的笔算和三位数除以一位数的估算的学习。 教学目的 与要求 1、用现实的情景呈现出的信息，培养学生用数学的眼光观察生活、运用数学知识解决问题的能力，使学生在具体情景中探索学习两、三位数除以一位数的计算和估算方法。 2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体会解决问题的多种策略；能通过估算对结果作大致的判断，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。 3、在计算三位数除以一位数的过程中，培养认真、扎实的学习习惯，感受数学的严谨性。 4、向学生渗透环保教育。 教学重点 与难点 掌握三位数除??一位数商是两位数的计算方法，并且灵活运用这种方法解决实际问题 教具 班班通、自制课件 板书计划 参观国际蔬果会 叔叔平均每天能接待多少个客商？ 平均每个品种的苹果有多少箱？ 平均每个葡萄园产葡萄多少吨？每辆卡车能装多少箱大枣？ 184÷8= （箱） 718÷9≈ （吨） 课后小结 本节内容学生能自主探索算法，掌握情况较好。上学期学生学习除法的基础比较扎实，因此能较熟练地计算。教学过程备学生 （学生活动，学法指导）反思、修改 一、激趣导入： 师：同学们，你们喜欢吃蔬菜和水果吗？谁能说说你都喜欢吃拿些蔬菜和水果？ 你们知道蔬菜和水果对人体有什么帮助吗？ 今天就让我们一起随冬冬和丁丁去国际果蔬博览会去参观吧！ 二、学习新知：--信息窗一 同学们，丁丁和冬冬都带我们去参观了哪些蔬菜和水果的展区？ 从各个展区你都了解到了什么数学信息？ 师：把你的发现和问题在小组里交流一下。 1、解决第一个教学红点：师：同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，我们先来解决“平均每个品种的苹果有多少箱？”这个问题，好吗？谁会列算式？ 师：平均每个品种的苹果有多少箱？你怎么知道的？ 生可能出现的情况： （20×8=160，因此估计商比20大一些；） 学生还可能出现疑问： 用竖式计算时，用百位上的1除以8，商不够1个百，如何办？ 师：观察今天学习的除法计算和前面学习的有什么不同？如何计算呢？ 教师点拨：百位上的1除以8，商不够1个百时，我们可以先看被除数的前两位，用18个十除以8，，商是2个十，在十位上商2。 教师边说边板书： （通过计算，让学生感受到今天学到的除法与以前学过的除法的区别。） 请学生尝试计算。教师巡视指导。 师：把你的想法在小组内说一说。 2、解决教学绿点 去年平均每个葡萄园大约盛产葡萄多少吨？ 指学困生读有关信息并列式：718÷9≈ （吨） 怎样估算这道题？把718可以看作多少？（720） 3、请学生说说本节课还有哪些学习上的疑问，相互交流解决。 三、巩固练习。 1、看题算题又快又对！自主练习第1题， 129÷ 3 296÷ 4 370÷ 5 414÷ 9 2、解决问题：最近我班开展环保护绿活动，回收废旧电池，五个小组共收集废旧电池127节，平均每个小组收集废旧电池多少节？ 你知道为什么要回收废旧电池 吗？ 师：废旧电池对人的危害很大，大家应该积极参加这项活动。 2、出示自主练习第2题： 请学生仔细观察画面，相互交流了解的数学信息，从你所了解的信息里，你能提出怎样的问题，打算如何解决？ （关注学生能否积极主动地发表自己的观点，用自己的话说出自己的想法。） 四、教师小结。 师：这节课，你觉得自己表现得怎么样？说说你的感受。  请多名学生分别说说自己了解到的数学信息 在学生充分了解整个信息窗的数学信息的基础上，再请学生想想：根据你所了解的数学信息，你能提出哪些数学问题？ 生：小组活动后汇报交流。 生可能提出的问题： 叔叔平均每天能接待多少个客商？ 平均每个品种的苹果有多少箱？ 平均每个葡萄园产葡萄多少吨？ 每辆卡车能装多少箱大枣？…… 生：184÷8 生独立探究。 师：把你的想法在小组里交流一下。 生小组学习后汇报交流。 请学生各抒己见。 （小组讨论后汇报交流） 学生独立完成此题，班内集体订正。 学生独立完成，全班交流。 学生独立完成，集体交流。 学生自主完成，然后全班交流。 学生进行自评和互评。 （能用自己的话从三个维度来总结自己和他人在课堂上的表现，体验学习的快乐。）   备课笔记 教学内容 （课题）2、自主练习课时1 教 材 分 析 通过练习巩固三位数除以一位数首位不够除的除法，解决实际问题。 教学目的 与要求 1、用现实的情景呈现出的信息，培养学生用数学的眼光观察生活、运用数学