2016-2017学年苏教版必修一光合作用作业.docxVIP

光合作用的认识过程与光合色素 基础过关 知识点一　光合作用的发现历程 1．1771年，英国科学家普利斯特莱将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭。今天我们对这一现象的合理解释是(　　) A．植物可以更新空气 B．蜡烛燃烧所需物质来自绿色植物 C．绿色植物在光下能制造有机物 D．绿色植物在光下能释放氧气 答案　D 解析　蜡烛燃烧需要O2，而光合作用可释放O2。 2．历经一个半世纪，科学家们做过许多实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物。在下列几个著名实验中，相关叙述不正确的是(　　) A．普利斯特莱的实验证明了植物可以更新空气 B．萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件 C．恩吉尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量 D．鲁宾和卡门的实验中，用18O分别标记H2O和CO2，证明了光合作用产生的氧气来自H2O而不是CO2 答案　C 解析　恩吉尔曼的实验能够证明氧气由叶绿体释放出来，叶绿体是进行光合作用的场所，而不能定量分析光合作用生成的氧气量。 知识点二　提取和分离叶绿体中的光合色素 3．在“提取和分离叶绿体中的光合色素”实验中，不让层析液没及滤液细线的原因是(　　) A．避免滤纸上几种色素扩散不均匀而影响实验结果 B．防止滤纸上的滤液细线变粗而使色素太分散 C．防止色素溶解在层析液中而使实验失败 D．避免滤纸上的几种色素混合起来而不分散 答案　C 解析　层析液没及滤液细线，色素会溶解在层析液中，使实验失败。 4．下列关于“提取和分离叶绿体中的光合色素”实验的叙述中，不正确的是(　　) A．可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素 B．叶绿体中的色素能够分离的原因是不同色素在层析液中的溶解度不同 C．研钵中加入二氧化硅、碳酸钙和绿叶后直接用杵棒进行研磨，不用作任何处理 D．滤液细线要画得细而直，避免色素带间的部分重叠 答案　C 解析　在“提取和分离叶绿体中的光合色素”实验中，研磨前要向研钵中加入二氧化硅、碳酸钙和无水乙醇，因此C项不正确。 5．在“提取和分离叶绿体中的光合色素”实验中，要使色素带清晰又整齐，下列措施与之无关的???(　　) A．定性滤纸要干燥 B．剪去滤纸条一端的两角 C．滤液细线画细、齐、均匀 D．盖上培养皿盖 答案　D 解析　使色素带清晰整齐的措施有定性滤纸要干燥，滤纸条一端的两角剪去，画滤液细线要细、直、齐，画得均匀，不让层析液沾上或没及滤液细线，这些都是为了保证同种色素随层析液扩散时速度一致，色素带整齐明显。盖上培养皿盖是为了防止层析液挥发，与整齐无关。 6．提取和分离叶绿体中的光合色素实验主要证明的是(　　) A．四种色素在层析液中的溶解度和扩散速度不同 B．叶绿体中色素的种类和色素的颜色 C．叶绿素的含量是胡萝卜素和叶黄素的四倍 D．色素只分布在叶绿体中 答案　B 解析　叶绿体中合光色素提取的原理是色素都是有机物，可以用有机溶剂溶解提取出来；分离原理是色素在层析液中的溶解度和扩散速度不同；实验结果表明叶绿体中的色素共有4种，还可以从滤纸条上分辨出它们的颜色。本实验只能大体分析出色素含量的多少，并不能定量地确定，实验的第一步就已把细胞研磨碎，根本不能看到色素的分布位置。 知识点三　光能的捕获 7．如图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图，请判定A和B分别为何种色素(　　) A．叶绿素；胡萝卜素和叶黄素 B．胡萝卜素和叶黄素；叶绿素 C．胡萝卜素和叶黄素；叶绿素a D．叶绿素a；叶绿素b 答案　A 解析　叶绿素能吸收短波的蓝光和长波的红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收短波的蓝紫光。 8．下图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法不正确的是(　　) A．叶绿体中甲、乙、丙、丁四种色素都分布在类囊体膜上 B．衰老叶片中甲、乙色素的含量显著减少 C．甲、乙、丙、丁四种色素均可溶于有机溶剂 D．丙、丁两种色素主要吸收红光和蓝光 答案　D 解析　解答此题必须理解坐标图的含义，甲、乙、丙、丁依次为叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素。A选项考查色素的分布，B选项考查色素在不同叶片中的含量，C选项考查色素的提取原理，D选项中甲和乙才是主要吸收红光和蓝光的两种色素。 能力提升 9．将长势相同的四株植物，分别置于不同颜色的玻璃罩内，在同一环境中，接受相同水肥和光照，经过一段时间后，长势最好和最差的依次是(　　) ①红色透明罩　②绿色透明罩　③蓝色透明罩　④无色透明罩 A．④③ B．②① C．④② D．③① 答案　C 解析　无色透明罩可允许各种颜色的单色光透过，而有色透明罩只允许与透明罩颜色相同的一种单色光透过。在白光下，植物长势最好，在绿光下植物长势最差。 10．提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是(　　) A．未见色素带