2016-2017学年苏教版必修2生物进化和生物多样性学案.DOCVIP

第二节　生物进化和生物多样性 问题导学 一、生物进化的基本历程 活动与探究 1．阅读教材第104页的“历史长河”和第105页的“知识海洋”，思考下列问题。 （1）什么叫化石？化石有何重要价值？ （2）什么叫同源器官？同源器官的研究有何价值？ （3）结合生物进化的历程，讨论与人类亲缘关系最近的动物是哪一类？并说明理由。 2．试分析有性生殖生物的出现加快了生物进化速度的原因。 3．从生活规律、生物代谢、细胞结构、生殖类型及消化等方面阐述生物进化的历程和规律。 迁移与应用 人们在三十多亿年以前的地层中，发现了细菌化石，这些细菌的代谢类型是（　　） A．厌氧、自养 B．厌氧、异养 C．需氧、自养 D．需氧、异养 生物进化的最直接证据——化石 （1）化石是经自然界的作用，保存于地层中的古生物遗体、遗物和它们的生活遗迹，它们是古生物学研究的对象。 （2）化石大多是生物体坚硬的部分，如动物的骨骼、贝壳，植物的茎、叶等，经过矿物质填充的交替作用，形成仅保持原来形状、结构以至印模的化石、钙化（硅化、矿化）了的生物遗体、遗物或遗迹。也有少量是未经改变的完整古生物遗体，如冻土中的猛犸、琥珀中的昆虫等。 （3）化石的形成取决于以下几种因素： ①生物死亡的量。 ②生物体组成部分的坚硬程度。 ③生物尸体的掩埋速度。 ④石化的程度和速度。 化石是研究生物进化的最直接证据，通过对化石的研究可判定所含化石的地层时代，对地层进行划分和对比，重建各地质时代的古地理，可探寻地下矿产资源，对研究生物进化、生命起源、地球的演变过程以及验证“大陆漂移说”等提供有价值的参考资料。 二、生物进化与生物多样性的形成 活动与探究 1．阅读教材第106页的“积极思维”，分析生物进化和生物多样性之间的关系。 2．从进化的角度分析生物多样性形成的原因。 3．从分子水平分析，生物具有多样性的直接原因和根本原因是什么？ 4．物种进化的潜力决定于生物多样性中哪一种？生物多样性一定是指生物种类多吗？ 5．结合教材第107页“知识海洋”，你认为“五界划分”的优点是什么？ 迁移与应用 下列关于生物进化与生物多样性之间关系的描述，错误的是（　　） A．两栖类起源于早期鱼类，在进化过程中逐渐形成了既适应水中生活又适应陆地生活的特点 B．早期的爬行类在进化过程中，都进化为适应陆地和水体等不同生活环境的现代爬行动物 C．鸟类起源于早期爬行类，在进化过程中出现水生、陆生和飞翔生活的种类 D．哺乳类起源于早期爬行类，在进化过程中出现适应淡水、海水、沙漠、森林等环境的种类 1．生物进化与生物多样性的形成的关系 原 因内因遗传保留有利变异，变异为选择提供原始材料外因生物生存的各种环境条件，如生态因素对生物的影响相互作用生物生存的各种环境条件对生物的变异进行选择，淘汰不利变异，积累和加强有利变异，推动着生存斗争，表现为生物的进化结 果适应性环境对生物的变异进行定向选择，使有利的变异在生物类群中得到积累和加强，形成了生物的适应性多样性、 物种形成同一物种的不同种群，由于生活环境的变化，形成了具有不同适应性的生物类群，当变异积累到一定程度而出现生殖隔离时，便形成了新物种；同一物种的不同类型及新物种的出现均表现为生物的多样性2．生物多样性三个层次之间的联系 答案： 课前·预习导学 【预习导引】 一、1．原核细胞　细菌、蓝藻　真核藻类　无脊椎动物　裸子植物　爬行植物　裸子植物　爬行动物　哺乳类　鸟类　鸟类、哺乳类和被子植物　人类 2．多细胞　陆生 3．化石　同源器官 预习交流：（1）提示：鲸属于哺乳动物，而蜥蜴属于爬行动物，鲸比蜥蜴高等。 （2）提示：鲸属于哺乳纲，其祖先本来生活在陆地上，可能由于生存的需要，部分个体下水觅食或逃避敌害，结果经过长期的适应性进化而发展为现代鲸类。 二、1．（1）基因　环境　生态系统 （2）遗传信息　生物种类　生态系统多样性 2．（1）细胞的结构特征　能量利用方式 （2）原核生物界　真菌界 （3）原核单细胞　真核单细胞　真核多细胞　光合作用　分解者　消费者 课堂·合作探究 【问题导学】 一、活动与探究： 1．（1）提示：化石是经过自然界的作用，保存在地层中的古生物遗体、遗物和它们的生活遗迹。化石为研究生物进化提供了最直接的证据。 （2）提示：同源器官是指起源相同，结构和部位相似，而形态和功能不同的器官。比较解剖学对动物同源器官的研究结果，是生物进化的证据之一。 （3）提示：哺乳动物中的灵长类。灵长类和人出现的时间比较接近且有非常相似的形态、生理和心理特征。 2．提示：生物通过有性生殖，实现了基因重组，增强了生物变异的多样性。 3．提示：①简单→复杂；水生→陆生；低等→高等。 ②代谢：异养厌氧→光能自养→异养需氧。 ③结构：原核细胞→