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《介绍我自到己》教学案例评析
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人教版小学语文三年级下册
《介绍我自己》教学案例与评析
广西横县横州镇柳明小学 黄钟秋
教学目标:
1.轻松作文,拓展思路,使每个学生乐于表达。
2.使学生初步知道抓住自己的特点介绍真实的自己。
教学重点、难点:
引导学生抓住特点向别人介绍自己,展现一个真实的自我。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣。
1.师:同学们,这节课老师要带你们去一个美丽而神奇的地方——快乐星球!一起乘坐“星球快车”出发吧。
2.欣赏情景:播放相关课件,教师介绍。
这里有一座座神奇的建筑,那是艺术馆、体育馆、美食城、图书馆、动物园、科技馆……
走进艺术馆,就像走进了艺术的百花园:音乐厅里回荡着一曲曲悠扬悦耳的琴声,书画厅里展示着一幅幅名家珍贵的字画,舞蹈厅里一群群美丽的小天鹅翩翩起舞……
体育馆里有足球场、游泳馆、武术馆、羽毛球馆、悠悠球馆等等,羽毛球奥运冠军林丹,篮球明星姚明、科比都来过这里训练呢。
美食城里有世界各地的美味佳肴,连我们横县的大粽子都有。
3.激发欲望:
怎么样?你们想到这里学习、生活吗?现在,机会来了,快乐星球上要招聘一些有自己特点的“快乐天使”,想不想去应聘?
二、拓宽学生思路,明确“自我介绍”的途径。
1.出示各个场馆的图片,激发学生参与应聘(自我介绍)的兴趣。
2.说一说:你想到哪个场馆应聘?为什么?
(评析:《语文课程标准》中指出中年段的习作目标是:“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。”兴趣是最好的老师。在本节课的开始,用快乐星球招聘快乐天使的形式引入新课,目的是调动孩子们习作的兴趣。)
三、明确要求:抓住自己的特点进行自我介绍。
师:可是,快乐星球上的人也像老师一样并不认识你,有什么办法让我们认识你呢?
1.多个指名说。(尊重学生的认知规律,让学生发表自己的看法)
2.过渡:这些场馆对要应聘的快乐天使还有更进一步的要求呢,咱们一起来看看吧。
3.明确自我介绍的要求:
= 1 \* GB3 ①出示招聘启事:
快乐星球上新建了许多神奇的场馆,现在各个场馆急需聘请一批“快乐天使”,请根据自己的特点(外貌,性格,爱好,优点……)写好一份自我介绍,前来应聘。
②解读招聘要求:
齐读.
说说:你读懂了什么?(指名三两个学生回答)
自我介绍有哪些要求?(随学生的回答相机板书,并适时点拨)
③小结:是的,要让别人了解你,必须抓住自己的兴趣、爱好、优点等与众不同的地方来作好介绍)
4.帮助学生挖掘自己的特点:
师:怎样找出自己和别人不一样的地方呢?下面我们先来看看这些小朋友向我们展示了自己的什么特点。
出示图片,寻找共鸣。
第一组:体现小朋友兴趣爱好特点(我喜欢弹钢琴、我喜欢画画、我喜欢游泳、我喜欢打篮球)(教师简单小结,如:嗯,这些小朋友的性趣爱好都不一样哦)
第二组:体现小朋友性格、品质特点(勤劳的我、孝顺的我、助人为乐的我、诚实的我)(小结:小小年纪就这么懂事真让老师感到欣慰!)
说说自己的特点:
师:你有什么兴趣爱好或者优点?能说一说吗?
(教师要注意倾听,并随机作点简单评价:如,“你真勤快,看来很有希望被图书馆的老师聘你啊”之类的)
(评析:让学生先找到自己的特点,对自我有一个总体的认识,便于让学生用具体的事例突出自己的特点,等同于用中心句引领全文的效果。)
5.小结:如果是我来招聘,我也希望能招到活泼可爱而又懂事能干的小天使。可如果仅仅简单地说“我喜欢什么”或者“我是一个怎样的人”就能应聘成功吗?为什么?怎样才能让人信服呢?(要用具体事例说明)
四、互动交流,引导学生抓具体事例来介绍自己的特点,以说促写.
1.小组交流。
师:下面,我们就试着把小组的同学当成快乐星球上的招聘员,向他们介绍一下自己吧。抓住你最想告诉别人的特点(长相,性格,爱好,优点……)来介绍,可以介绍一方面,也可以是几方面。
(再次出示快乐星球上需招聘快乐天使的场馆图片,提示学生看看图片,提醒:看看你想应聘什么?再根据它的要求介绍自己吧)
如:游泳馆——招聘游泳技术不错,而且有责任心的小天使
图书馆——招聘爱看书而且又勤劳的小天使。
艺术馆招聘爱唱歌跳舞而且又不怕苦的小天使
美食馆招聘活泼可爱而又讲究卫生的小天使
电脑城招聘爱学习、勤动脑、肯钻研的小天使
2.小组交流。(教师巡堂,参与小组交流,倾听,指点)
3.全班交流。(师要引导其他学生参与倾听,评价,还要对学生的介绍作适时点拨引导。特别是在说具体的方面,设法引导学生抓住人物外貌、语言、动作、神态、心理活动等把事情说具体)。
(评析:再次出示各个场馆招聘的图片,让学生更明确抓住具体的事例来介绍自己的特点。在教学过程中教师注意给学生创造宽松的说话、习作氛围,诱发学生积极的情感体验,使他们主动思
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