苏教版五年级语文26灰椋鸟_.pptVIP

苏教版五年级语文下册;;一个真实的故事;仙鹤姑娘:徐秀娟;作者简介： 徐秀娟17岁那年随父亲在黑龙江扎龙自然保护区当临时工，仅用三天时间就识别了所有鹤的生年、编号，把不同年月、不同种类、不同脾性的鹤儿分类围圈起来。1986年，她刚从东北林业大学深造结束，就接到盐城自然保护区的聘请，到这里开展越冬的鹤类驯养繁殖与研究工作。正是有着一颗爱鸟、护鸟的心，她在自然保护区工作期间，不顾自然环境的恶劣，在夜色笼罩的茫茫的滩涂上为了寻找飞散的丹顶鹤，不慎陷入沼泽地，献出了年仅23岁的年轻的生命，为了歌颂、怀念徐秀娟的事迹，艺术家创作了一首歌曲《一个真实的故事》。;; 灰椋鸟：又叫高梁头、假画眉、竹雀、管连子。属雀形目，椋鸟科。繁殖在我国东北、内蒙古、华北、青海及山东一带；越冬于长江以南广大地区。 　; 灰椋鸟体长约21厘米。通体主要为灰褐色，头部上黑而两侧白，尾部亦白色。嘴和脚橙红色。幼鸟上体褐色沾棕，头和颈的两侧白而缀以褐色细点。 　　常结群栖息于树上，或旋翔于空中。整群飞动，有如波状。叫声低微而单调。 灰;;1、多音字组词。 qiáo ( ) hé ( ) 翘 和 qiào ( ) hè ( ) 2、看拼音，写词语。 shuǐ shān dì tǎn huái shù qī xī (　　　) (　　　) (　　　) (　　　) pū lēng lēng shēn jiàn yuán xíng ( 　　　) (　 　　) (　 　　); 课文哪部分向我们介绍了作者观察到的灰椋鸟的情况?;　快速朗读全文，想一想： 1、本文主要写了哪些内容？ 2、本文是按什么顺序写的？先写了什么，再写了什么，最后写了什么？;给课文分段，概括课文段意。; 自读课文第1自然段，思考： 1、画出描写鸟的样子的语句，你从中体会到了什么？ 2、想象：作者在录像中究竟看到了什么？;　　我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？; 读第二自然段，画出描写林场的句子，你从中又可以体会到什么？; 棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。;细读课文第3-5自然段，思考： 1、灰椋鸟归林时的情景是怎样的？ 找出句子读一读。 2、你最喜欢哪些写鸟的句子？ 为什么？;;学习方法： 读----品-----悟 （1）读：读课文第四、五自然段。 （2）划：画出你喜欢的句子。 （3）品：边读边思，说说你喜欢这些句子的理由。;; 一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。 ; ;”; 一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。 ; 一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。 ; 没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。;排空而至; 它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。 ; 一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。 ; 先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。; 大鸟对小鸟说：“ 。”; 先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。 ; 一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，