第十一课谚语与歇后语.docxVIP

第11课 谚语与歇后语 教学目标： 1. 了解谚语与歇后语的来历、分类及形式特点，并学会正确的运用他们。 2. 在自我探究的学习方式基础上与大家进行讨论交流，进行学习资源的整合。 3. 通过本课的学习，提高学生对谚语与歇后语的学习兴趣，感受祖国语言文字的丰富多彩，激发学生学习祖国的语言的浓厚兴趣。 教学重难点： 1. 重点：.让学生了解谚语与歇后语的产生、发展过程和分类，感受谚语与歇后语的艺术风格。 2. 难点：在合适的语境中正确的运用谚语和歇后语对学生来说是一个难点。 教学准备： 1. 学生搜集一部分谚语歇后语，并了解一些有关的小故事。 2. 教学课件 教学过程： 一、谈话导入 同学们，在跟大家见面之前，我这心是十五个吊桶打水——(七上八下)，可是见到大家之后，看到大家精神满满，信心百倍，我的心里也长了竹子---（胸有成竹），信心满满了。 今天我要跟大家上的课就跟我们祖国语言文字有关，下面就让你感受一下祖国语言文字的魅力。今天老师不是只让你读，而是让你边填边读，试试你行吗？ 课件出示： 路遥知马力，（日久见人心）。 （一寸光阴一寸金），寸金难买寸光阴。 芝麻开花——（节节高 ) 泥菩萨过江——(自身难保) （精诚所至)，金石为开。 十五个吊桶打水——(七上八下) 一连三座庙——妙妙妙(庙)。 三十六计——（走为上计 ） 秀才遇到兵，(有理说不清). 远亲不如（近邻） 当局者迷，（旁观者清）。 好记性不如（烂笔头）。 明人不做暗事，（真人不说假话）。 你知道这种特殊的语言形式是什么吗？ 板书：（谚语、歇后语） 今天我们就来具体的学习一下谚语与歇后语。 二、认识谚语 1. 自读课本29页的内容，然后小组讨论总结。 课件出示要求：小组讨论交流：1) 什么是谚语？ 2) 谚语的来历，特点。 2. 师生一起学习谚语的来历、组成部分。（板书：揭示道理，言简意赅） 课件出示：正如同学们所说根据内容，谚语可以分为三类： （1）认识自然和总结生产经验的谚语。 （2）反映社会人情世??的谚语。 （3）总结日常生活各方面经验，反映人们的世界观、生活态度和道德观念的 3. 课件出示谚语，小组讨论各属于哪个类型？ （1）指名逐条练读。（2）生说类型。（3）生评价。 燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 春雨贵如油 放虎归山，必有后患。 寒从脚起，病从口入。 早晨起得早，八十不觉老。 脚正不怕鞋歪，心正不怕雷打。 岸上不刮风，河里不起浪。 半斤对八两，拳头对巴掌。 不是孙猴子，不上花果山。 种瓜得瓜，种豆得豆。 少时不用功，到老一场空。 不听老人言，吃亏在眼前 。 （有些还讲究对称押韵，具有诗的外形） 4. 有很多谚语跟我们的学习也密不可分。谁能来说几句关于学习的谚语呢？ 【一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 读书破万卷，下笔如有神。 活到老，学到老，一生一世学不了。书读百遍，其义自见。 好记性不如烂笔头。】 师点评，你选一句来当作自己的座右铭吧！ 小结：古代劳动人民是勤劳而智慧的，用这些生动形象的语言就告诉 我们很多道理，很多经验。你有什么想对古代劳动人民说的？ 我们的劳动人民不仅仅创造了这样的语言形式，还创造了一种“俏皮话”， 我们叫做歇后语。 三、认识歇后语 1. 学生自由读30页中的歇后语。（说说你的发现，可以是形式上的，也可以是内容上的）。课件出示： 引读：芝麻开花--------节节高 竹篮打水——一场空 张飞穿针——大眼瞪小眼 刘备借荆州——有借无还 貂蝉唱歌——有声有色 孔夫子搬家——尽是输（书） 公鸡戴帽子——（ 冠上加冠（官） ） 水仙不开花——装蒜 关羽喝酒——不怕脸红 诸葛亮吊孝——装模作样 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 孙悟空大闹天宫——慌了神 学生讨论交流歇后语的形式、特点。 反馈：首先歇后语是有两部分组成。其次前后的意思是有联系的，前半截是