2015-2016学年第二学期德育工作计划(2016.3.4).docVIP

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2015-2016学年第二学期德育工作计划(2016.3.4)

注重团队合作、培养核心素养 长兴岛初级中学 2015-2016学年度第2学期德育工作解读 一、指导思想 以区社管局“十三五”发展规划及2016年区教育工作计划和专项工作要求为指导,以我校2016年工作计划校长提出的以人为本 立足当前 放眼未来乘势而上为工作重点,以创建幸福和谐校园为目标,以养成教育为基础,以活动为载体,在校长的领导下,各部门紧密团结,密切合作,牢固树立服务意识切实提高我校德育工作的实效性,形成良好的班风、学风、校风,让幸福教育遍地开花结果,让优良的核心素养伴随学生的一生。 本学期的德育工作主要是教育理念的转变 ,过去我们一直认为学生不听话,违反纪律是家长没教育好。通过假期培训学习,特别是听了铁岭六中薄校长的报告后,我们认识到我们作为教育人,教书育人是我们的职责。如果我们把学习不好、违反纪律的学生置之不理,推给家长、推向社会,就会给家庭带来痛苦,给社会带来负担。反之如果我们把一个不听话的孩子教育好的话,那就会给家庭带来幸福,给社会增添正能量。在教师上班第一天的班主任会议上,班主任共同探讨这一问题,大家达成共识,为此随着理念的提升,本学期我们的工作思路如下。 二、工作思路 1、确立一种意识:德育为先,管理制胜。 2、抓住两条主线:养成教育,感恩教育。 3、搞好三个结合:主题教育与常规教育相结合,学校教育与家庭教育相结合,教师管理与学生自主管理相结合。 三、工作目标 1、加强行为习惯养成性教育,把《中学生守则》、《中学生行为规范》宣传教育工作落到实处。 2、抓好班级常规管理,转变观念 制定各类规章制度,防止出现混乱班级。 3、加强学生干部队伍建设,把学生自我管理工作做细做实。 4、加强班级文化环境,创设优美育人环境。 5、抓好班主任队伍建设,开展好德育科研工作。通过培训 交流 参观 提升班主任素养 6、开展丰富多彩的德育活动,全面提升学生的核心素养。 7、抓好法制教育、安全教育、心理健康教育,加强安全工作,防止各类事故的发生。 8、加强“五个一”工作的指导,积极参加各级各类比赛。 9、做好家长学校工作,重视家庭、社会与学校教育相结合,促进学生健康成长。 10、在评星晋级的基础上,不断完善学生的评价机制,树立典型,弘扬正能量。 以德育序列化和系列化为载体、以体育节、艺术节、读书节、科技节、英语节、社团活动和幸福课等各级各类比赛为契机为学生的发展提供一个广阔的大舞台,让学生在这里尽情展示,享受快乐,以培养学生适应社会发展和终身发展所必备的品格和关键能力,这就是核心素养。 提到核心素养,使我想起了三十多年前的教育理念。当时提出“双基教学”,即基础知识和基本技能,再后来是“情知教学”、“三为主”、“三转移”,随后是素质教育,非智力因素,接着是“三维目标”,现在提出的核心素养。这是对以前教育理念的有一次升华,是一件新生事物,其宗旨就是要培养21世纪所必须的生存技能。在当今大众创业、万众创新的时代,我们就是要培养学生适应社会发展的能力,使他们在以后的工作、学习中能够有新的发明创造。 同时也说明一个问题,就是教育人要加强学习,社会发展日新月异,不学习就会被时代淘汰,在学中干、在干中学,否则就跟不上时代发展的大潮流,所以我们本着对学生负责、对家长负责、对社会负责的态度,做好学习核心素养的培养工作。 四、工作内容 1、建构德育工作机制 学校建立德育为先的德育工作机制,即校长室——政教处——年级组——班主任为主体的常规教育主线,作为德育常规管理的主力军,保证日常规范教育的有序开展。另外,建立校长室——教务处——年级组——任课教师为主体的课堂德育渗透主线,把德育渗透到学科教学活动始终。最后建立以校党支部——团委——班委、团支部为主体的学生自我管理主线,发挥学生主体的自觉能动性,树立人人都是德育工作者,处处事事皆育人的思想,进一步提高全体教师,特别是班主任的责任意识,像做医生那样做教师。 2、加强班主任队伍建设,充分发挥班主任、年级主任的主导作用。做好班主任培训工作,树立新型师生关系,树立以学生为本的理念,通过学习、交流和培训,进一步增强班主任的责任意识、服务意识、忧患意识和发展意识,及时发现、研究和解决学生中出现的新情况,新问题。总结班主任工作的新成果,强化年级主任的管理职能,充分发挥年级主任的主导作用。 3、切实落实养成教育。李春娥局长强调:“教育就是培养好习惯。”养成教育主要做好六方面工作:生活习惯,卫生习惯,礼貌习惯,健身习惯,学习习惯,交往习惯,而这六大习惯的养成,要依靠家庭、学校、社会各方面共同努力,要贵在坚持,持之以恒。 本学期在感恩教育方面要加大气力,要让学生对社会主义核心价值观有全面了解,要让每一个学生对自己的成长都有规划,怎样在家里孝敬父母,在学校听老师的话,关心同学,关心班级,使每个学生的思想意识水平都有质的飞跃,在此

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