第四章第二节光合作用(第1课时)选编.ppt

;植物生长;解开;自学任务：;光合作用的发现;解开光合作用之谜;五年后;年代;解开光合作用之谜;;解开光合作用之谜;年代;;解开光合作用之谜;年代;1864年，德国科学家萨克斯实验;碘;(置于暗处48小时) 思考：目的是什么？;;绿叶在光下制造淀粉;年代; 人们已经知道光合作用的原料有H2O和CO2。那么，光合作用释放的O2到底来自水还是来自CO2？;结论：光合作用释放的氧全部来自水。;年代; 光合作用产生的有机物又是怎样合成的？;1948年(美)卡尔文的实验(同位素标记法);年代;一 捕获光能的色素和结构;思考; 玉米中有时会出现白化苗，白化苗不能正常生长的原因是什么？;这说明光合作用需要色素去捕获光能。;提取和分离叶绿体中的光合色素;;1、提取色素时加入SiO2，CaCO3作用 2、研磨时要迅速而充分 3、将滤液收集到试管后为什么要用棉塞将试管 塞严 4、滤纸条制作时要剪去两角 5、??了保证色素的量，滤液细线要重复多遍。 6、滤液细线不能触及层析液;一、实验原理;二、目的要求;三、材料用具;四、实验步骤;四、实验步骤; ;(3)将研磨液迅速倒入 玻璃漏斗(漏斗基 部放一块单层尼龙 布)中进行过滤。; 无水乙醇和层析液易挥发，丙酮和层 析液具有一定的毒性。 ;2.制备滤纸条; 剪去两角的滤纸条上的色素带扩散速度一致，色素在滤纸条上的排列是平行的。而保留两角的滤纸条上的色素带边缘扩散得快，中间扩散得慢，所以看起来色素带会是两边高中间低。;3.画滤液细线;4.分离绿叶中的色素;讨论2： 滤纸上的滤液细线，为什么不能触及到层析液？;1. 插滤纸条;5.观察与记录;5.观察与记录;;叶绿素a (蓝绿色);思考：;为什么大多植物的叶片是绿色的，而有些植物的叶片不是绿色的?;思考：;;;光合色素与光能的捕获;积极思维;积极思维;恩吉而曼的实验;积极思维;积极思维;积极思维;;色 素;叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光;;为什么植物的叶片呈现绿色？;问题探讨