2015-2016学年人民版选修42.2古希腊的先哲教案.docVIP

2015-2016学年人民版选修4 2.2 古希腊的先哲 教案 教学目标 一、知识与能力 1、了解希腊古典文化繁荣的表现，并分析繁荣的原因。 2、了解柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹，感受他们在认识世界、探索真理方面的求真与创新精神。 二、过程与方法 1、引导学生利用课文内容，搜集文献资料，结合西方思想文化的历史发展，初步理解柏拉图和亚里士多德对世界思想文化的贡献，并组织学生展开交流讨论。 2、在教学过程中，教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探索，并对学生在探究过程中的表现以及时而恰当的评价。 三、情感、态度与价值观 1、通过了解柏拉图和亚里士多德的研究活动，感受其追求真理不懈探索的精神。 2、通过分析柏拉图和亚里士多德的政治主张，使学生认识社会意识与时代发展的关系，认识社会存在与社会意识、社会意识是社会存在的反映等基本的历史唯物主义原理。 教学重点 1、柏拉图理想国的设想 2、亚里士多德理性主义的思想 3、柏拉图和亚里士多德的思想对世界产生的巨大影响 教学难点 1、理解并评价柏拉图和亚里士多德的思想观点与政治主张 2、归纳并分析柏拉图和亚里士多德对世界思想文化俄贡献 教学过程 一、古典文化的辉煌时代----历史背景 1．古希腊文化，特别是古典时期的文化，是整个欧洲文化的一个重要起源。 2．古希腊发展到古典时期，文化中心发生了转移，转移到希腊本土—雅典。 希波战争后，使雅典赢得了盟主地位，带来经济上的繁荣------物质基础。 黄金时代正值伯里克利执政时期----民主制度的顶峰-------政治环境。 雅典的学术与文化繁荣，使雅典成为全希腊人的学校-------思想基础 3、希腊哲学的顶峰：出现了苏格拉底、柏拉图与亚里士多德三大思想家 二、柏拉图与《理想国》 （一）．柏拉图的生平 1）、青年时代：父母都是雅典名门贵族的后代，柏拉图幼年进便受到良好的教育，20岁时，师从苏格拉底研究哲学。 2）、游历生活：麦加拉---埃及与南意大利--西西里。 说服狄奥尼修一世建立哲学家管理的理想王国失败 3）、教学生活：40岁时他返回雅典。在雅典，柏拉图创办自己的学园，收徒授课。 （二）、思想产生的背景 A、① 伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败； 注：伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败实质是：奴隶制寡头政治的斯巴达打败了实行奴隶制民主政治的雅典。 ② 苏格拉底被处死刑 ——以上两者暴露民主政体弊端。柏拉图对雅典民主政治不满。 B、受苏格拉底的影响，游历四方，考察各地，产生新思想 （三）．柏拉图的“理想国” 1）、“正义”的“理想国” 等级阶层美德职能第一等级少数的统治者美德是智慧治理国家的知识，因而应拥有国家权力第二等级武士美德是勇敢对外御敌，对内保民第三等级劳动者美德是自制为整个社会提供必要的物质资料2）、“哲学家王”的主张：哲学家最具有智慧------出任为王； 谁想成为政治家、立法者，最好先去学习哲学。 3）、实现理想国的办法： 一是对统治者从小就开始提供严格的完善的教育，直到他们掌握哲学的知识。 二是废除统治者的私有财产与家庭，这一种集体生活，使权力和财产、家庭分离 柏拉图所设想的理想国被人们称作是最早的乌托邦。 a.国家由护国者，负责治理国家——要有智慧；卫国者对外御敌、对内保民——要勇敢；生产者从事各种生产——要有节制组成，各自恪守职责。 b.统治者由真正懂哲学人做国王； c.国家的目的是和谐与效率,正义与幸福； 4)评价:人类历史是第一个乌托邦的幻想，其中有关财产公有、普及教育等主张，被后世空想社会主义思想家广泛接受，是人类文化的宝贵遗产，其提倡社会分工,正义和幸福,和谐与效率等主张具有合理性,但超出当时社会政治需要 （四）.哲学思想： 理性世界：由理念构成；事物的概念或实质——真实、永恒 感性世界：由具体事物构成；物质或现象——虚假、变幻 A、观点： ① 世界： 对立 ② 理性世界——————————————————感性世界 理念先于物质而存在 ③ 知识先天固有，学习即是回忆。 理念是世界的本质，现实世界是理念世界的反映；实质是对事物共性的讨论，知识是人天生固有的，人们学习的过程就是回忆的过程。 B、评价： ① 唯心论：理念为先，知识先天；（推动了唯心主义哲学的发展） ② 理念论触及现象及本质，感性与理性的矛盾，第一次阐述了人的理性对于事物有触动作用，强调发挥人的主观能动性，有积极作用。 （五）.教育思想: 创立柏拉图学