第6章班级常规管理技能.pptVIP

浅谈班级常规管理;;第一节 班级学习常规管理;班级学习常规管理; 合理评价学生的作业。教师在平常批改学生的作业时，有很多教师只在学生的作业上打上对错及日期，其他没有任何评语。有些教师在一开始时对于令人满意的作业也使用一些如表扬性的词语，但时间长了就慢慢地淡化了, 起不到激励学生的作用。而且这样的评语也过于笼统，对于好的作业，好在哪里，以后有什么更高的要求；对于不好的作业，该怎样改进，在哪些方面进行改进，都没有具体说明。教师对学生的作业和测验进行批改时，应根据学生完成任务的实际情况，首先使用一些起激励性的语言，然后非常委婉地提出如何改进及在哪些方面进行改进，这样不伤害学生自尊的评语会使学生在以后的学习中有更高的学习热情，目标会更明确，也会取得更大的进步。如我在批改学生作业时对一位写得虽然工整，但又有错字的学生和一位虽无错字，但书写不工整的学生评语分别是这样写的：“××，这次你的作业比以前相比，有了很大进步，如果在工整的基础上，再把字都写正确将会更好，老师相信你能做到”。“××，你这次作业的字全部写对了，如果再写得工整一点，岂不更好？”让我欣喜的是，在接下来的作业中，这两位学生真的如老师所期待的那样把字写正确、写工整了。 ;班级学习常规管理;班级学习常规管理(浓厚的学习氛围);六、规范自习课堂 1、自习课的安排 2、自习课的制度保证 七、建立班级图书流通体系 1、收集班级图书 2、建立图书流通体系 3、制定班级图书借阅办法 4、积极开展各种读书活动 ; 班级生活常规管理;班级生活常规管理;班级信息常规管理;班级信息常规管理;班级信息常规管理;实践篇;实践篇;班干部的选拔和任用;班干的工作热情;;重视班级活动的开展 ; 班级没有班队活动，就没有蓬勃的生命力。开展丰富多彩的班队活动，可使集体朝气活泼，充满向心力，增强凝聚力。 每周一次的班会课是班主任对学生进行思想政治教育的主阵地之一。 开好主题班会，首先要定好主题；其次是作好设计，制定方案；其三是将方案转为行动，周密地组织主题班会；其四是检查活动效果。 ;与学生产生良好的师生关系;结束语;Thank You !