《母鸡》说课稿.docVIP

人教版小学语文第七册《母鸡》说课稿 杨长珍 一、教材分析及教材处理 （一）说地位 《母鸡》是义务教育课程标准四年级上册第四单元的最后一篇课文，是本单元老舍先生继《猫》之后的又一篇脍炙人口的佳作，教材选编这篇课文的目的是要学生在学习前三篇课文的基础上能够进一步感受作家笔下动物的可敬，可亲，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。 （二）说联系 1.知识点：学生自读自悟《母鸡》一课，抓住重点词句体会作者情感的变化，感悟作者对母爱的赞颂，对动物的喜爱与赞美。 2.能力点：与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同，学习作者表达方法，感悟作者语言风格，加强语言实践。 （三）说课标 新课标要求在阅读教学中要重视情感、态度和价值观的渗透，《母鸡》一课的编写意图就是要激起学生对母爱的赞颂。 （四）说内容 《母鸡》这篇课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比，前半部分描写了一只浅薄、媚俗的母鸡，后半部分则塑造了一位“伟大的鸡母亲”形象，作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。 （五）说教材处理 1. 对教材顺序的调整：本文内容浅显，学生很容易理解，重点是引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。所以教学设计中我先将课文第十段提出来，然后让学生抓住“讨厌”、“不敢讨厌”自主探究、深入理解 （这样处理教材是为了让学生更好的领悟文章在