13白鹅导学案.doc

PAGE  PAGE 3 13. 《白鹅》导学案 执笔教师：李艳春 参与教师：龚贵德 夏良英 审核人：许安元 使用时间：第八周 【教学目标】：　　1．认识10个生字，会写15个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。　　2．学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、反语等方法表达对白鹅的喜爱之情。　　3．积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。【教学重、难点】：　　从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 【学习方法】：自主、合作、探究法 【教学时间】：二课时 【课前预习】： 1、正确读写“左顾右盼 姿态 高傲 郑重 引吭大叫傲慢 局促不安 大模大样 毫不相让 从容不迫 脾气 扬长而去 ”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 3、读了课文，这只白鹅给你留下了怎样的印象？ 4、作者从哪几个方面写了白鹅的高傲？划出有关的语句体会一下。 5、下面的句子写得生动有趣，课文里这样的句子很多，让我们找出来读一读，再抄下来。 ◆鹅的步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。 ◆狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。 【导入新课，初读课文】 （介绍作者，观察插图。） 同学们，你们喜欢小动物吗？你喜欢什么动物？动物是我们人类的好朋友。古今中外，许多作家妙笔生花，为他们写下了一篇篇生动的文章。今天，我们就一起走进著名艺术家丰子恺先生和他的白鹅。 你们看，这就是丰子恺先生养的白鹅。出示白鹅插图 大家发现这个“鹅”字了吗？“我”骑在“鸟”身上，多么不爱护动物啊，所以这个字现在已经废除了。现在的写法是“鹅”，请伸出小手，和老师一起写。（板书课题）请大家齐读课题 指名读课文 ，师生纠正读音。 【导学提纲】： 1、自读课文，想一想这只白鹅给你留下了怎样的印象？ （高傲）2、作者从哪几个方面写了白鹅的高傲？划出有关的语句体会一下，说说你的感受。 从叫声、步态、吃相??个方面写了白鹅的高傲。 3、品读第三段，找出描写鹅叫声的特点的的词：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。 4、品读第四段，理解句子：“鹅的步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场”。 5、鹅是怎么吃饭的？抓住“三眼一板”体会。 6、体会一下作者运用了什么方法表达了对鹅的什么感情？ 【思考疑问】：学习中还有不懂的问题是： 【合作探究】 1、小组交流 全班交流 【达标测评】 填字成词。 左（ ）右（ ） （ ）（ ）郑重 厉声（ ）（ ） （ ）（ ）大叫 局（ ）不（ ） 从容（ ）（ ） 用生肖填空。 例：（鼠）目寸光 呆若木（ ） 狐假（ ）威 守株待（ ） 老（ ）识途 九（ ）一毛 亡（ ）补牢 叶公好（ ） 第六自然段中，“鹅老爷”这个词太形象了，白鹅的确像个“老爷”，吃饭时必须有人侍候，摆老爷架子，因为它总是踏着（ ）去（ ）、（ ）吃草，狗来偷吃，饭被狗吃净了，它昂首大叫，耍（ ）脾气。 摘抄自己喜欢的句子。 教学反思： 板书设计： 白 鹅 叫声：严肃郑重 高傲 步态：大模大样 喜爱 吃相：三眼一板