三四五年级下册品德与教学计划.docVIP

三年级下册《品德与社会》教学计划一、学生情况分析　 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。　　 二、教材分析　　 人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如来自社会的爱 ），这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下；第二单元主要是我们共欢乐；第三单元主要是生活不能没有他们；第四单元主要是寻路和行路。　 三、教材重点难点　　 “寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教育。　 四、教学目标　 总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。　　1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。　 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。 4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全重要性 ?五、教学措施　 ?????1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。 2、重视创设良好的学习情境，以人为本，引导学生自主学习。　 ???? 3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及??程中的探索、思考、创意等。　　 ?????4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。?? ??5、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。 六、三年级下册品德与社会教学进度 周 次　　教学内容　　一学习行为习惯教育（第一单元）1、家人的爱二2、读懂爸爸妈妈的心3、来自社会的爱三单元练习、（第二单元）1、不一样的你我他四2、换个角度想一想3、分享的快乐五单元练习（第三单元）1、我们的生活需要谁3、来自社会的爱六2、阿姨叔叔辛苦了3、说声谢谢七单元练习 第四单元 1、学看平面图八 学看平面图（2）2、校外探路九3、出行的学问 4、马路不是游戏场 十单元练习一 单元练习二十一阶段复习一十二 阶段复习二十三综合复习十四综合复习十五期末复习 模拟考试 四年级下册《品德与社会》教学计划 　一、学情分析： 　　四年级是小学生知识、技能，情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识社会和品德的形成成为迫切的需要。 　　现在的学生多是独生子女，他们从小受到家长无微不至的关怀和呵护，“知道地受爱，不知道爱别人”，“只知道索取，不知道奉献，人与人之间不能互相尊重，面对和自己不一样的人，他们可能会觉得好笑，有时甚至会嘲笑，瞧不起还可能会戏弄他人。所以必须从平时亲身经历的事实中理解、培养学生具有同情心和爱心，并让他们乐于助人。 　　二、教材分析： 　　1、教材内容： 　　本册教材共分为四个单元：（一）一方水土养一方人，（二）生产与生活，（三）交通与生活，（四）通信与生活。 　　2、教学目标： 　　（1）通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感，能正确的辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在地图中找到家乡的位置；了解家乡的自然环境，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情。 　　（2）第二单元《生产与生活》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体会工人和农民为社会付出的劳动与智慧；了解各行各业之间的相互联系，知道生产是为了人们的生活。 　　（3）第三单元《交通与生活》的学习，让学生认识各种交通