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教改聚焦 新课程 NEW CURRICULUM 怎样在初中历史教学中提高学生的参与度 程开平 （重庆市开县大进初级中学） 摘 要：学生是课堂的主人，教师应该采用灵活新颖的教学法，提高学生课堂参与度，充分调动学生的学习积极性。 从两个方面论 述了怎样在初中历史教学中提高学生的参与度：采用新颖教学法，让学生愿意参与教学过程；运用现代化教学手段，让学生乐意参与教 学过程。 关键词：历史教学；教学方法；多媒体 作为一名一线教师，不难发现，老师在课堂上滔滔不绝、苦口 二、运用现代化教学手段，让学生乐意参与教学过程 婆心，可是学生东张西望、有气无力。 前苏联著名教育学家巴班斯 伴随着教育观念的更新，多媒体教学手段以它生动、灵活、形 基说：“如果课堂教学摆脱不了‘教师牵着学生鼻子走’的局面，学 象、便捷的优势走进了课堂，改变了以往死气沉沉的课堂气氛，激 生不能积极参与教学活动， 即使老师讲得再好， 都无济于事’。 ” 发了学生的学习热情，提高了他们的课堂参与度。 因此，在学习人 学生是课堂的主人，成功的教学活动是围绕学生发展的，因此，我 教版初中历史教材时，我常常合理、巧妙地运用多媒体教学手段， 们教师应该采用灵活新颖的教学法，提高学生课堂参与度，充分调 提高学生的学习积极性。 例如，在学习《中国人民站起来了》一课 动学生的学习积极性。 时，我借助多媒体音乐、图画、动画、文字于一体的特点，给学生展 一、采用新颖教学法，让学生愿意参与教学过程 示了当时的情景，学生被声情并茂的画面紧紧吸引住了，从而很乐 我们对于感兴趣的事往往会积极主动地去做， 并努力获得成 意地参与整个教学过程。 再如，在学习《难忘九一八》一课时，我用 功，中学生由于特殊的心理特点，他们更明显一些。因此，在学习人 多媒体给学生播放了“南京大屠杀”的场面，学生看了义愤填膺，纷 教版初中历史教材时，我积极打破传统单一枯燥的传统教学模式， 纷表示要好好学习，报仇雪恨，因此，本节课教学效果很好。 尽可能地采用学生感兴趣的教学方式，让学生愿意参加教学活动。 总之，只要我们教师紧跟时代步伐，不断更新教育教学理念， 例如，在学习《祖国境内的远古居民》一课时，我采用了讲故事法； 在学习《春秋战国的纷争》一课时，我采用了设置悬念法；在学习 运用灵活多样的教学方法激发学生的学习热情，提高他们的课堂 《承上启下的魏晋南北朝文化（一》一课时，我采用了游戏法；在学 参与度。 我相信，我们的课堂一定会成为有活力、有激情的课堂。 习《百花齐放 推陈出新》一课时，我采用了竞赛法等等。