如何有效提高小学数学毕业班教学质量.docVIP

PAGE  PAGE 6 浅谈有效提高小学数学毕业班教学的策略 本人从事高年级数学教学工作已有十多年，每次接手一个新的班级，都能够在短时间内把数学成绩提高上去。特别是毕业班教学，如何在短时间内有效提高教学质量，下面我就如何抓毕业班数学教学谈几点肤浅的做法和感悟。我把这概括成了4个关键词:沟通、方法、分析、过关。 一、沟通第一,要与家长沟通好。??? 面临小学升初中,许多家长都会焦虑,于是他们会给孩子增加各种压力，这样对我们的复习教学反而不好。因为我们教学的重点——毕业考是过关考,而不是选拔考,太大的压力可能会打击信心。所以这里需要和家长沟通,要告诉他们“欲造高楼先打桩”的道理,告诉家长即使再忙也要抽点时间多关心小孩，多鼓励小孩，少责骂小孩。只有这样才能保护孩子的自信心。 第二,要与学生沟通好。? 与学生沟通好。这是提高教学质量的根本保证。良好师生的关系可以为师生提供一种舒畅、融洽的心理环境，在这样的环境下，学生从心理上会形成完全彻底地接纳教师的教育教学，使教学取得预期的效果。要建立良好的师生关系，可以通过下面几种方式： 1、课外尽量多跟学生沟通交流，让学生感受到老师的关爱。这样不仅增强了学生对教师的信任，也增进了彼此的了解，从而使学生真正把教师当成自己的朋友2、规定每个周老师给学生讲一个故事或一个笑话，这样让师生间的情感更融洽更贴近。3、通过评语与学生交流。在作业本上、测试卷我都会根据学生的具体情况写上几句评语。成绩好的多表扬、鼓励，成绩差的指出不足叫他加油，帮助他改正不足，找出原因，用这个方法起到对学生学习成绩的促动作用。比如：对于学生粗心出错,首先要肯定其长处，增强自信,再提出希望，改正缺点。如：“和细心交朋友！”、“你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的！”或者“再细心一些，准行！”这样,一方面不打击其自信,另一方面使其纠正不良倾向,培养严谨的治学态度；当学生作业中出现审题、计算、观察等方面的错误时，老师可以利用评语进行方法指导，如：“方法太好了，可要细心呀！”、“解得巧，真聪明，但要加强计算！”、“你肯定有高招，因为你是我的骄傲”。不责骂质量特别差的作业本，相反，应尽量地发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性。“你准行”“你的进步很大，因为你付出劳动。“看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼”。这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱，充满了希望；对爱动脑筋，有独特见解的学生，利用评语：“解得巧、方法妙”“你很聪明，请继续发扬”对有的题可用多种解法而学生只采用了一种，可以写上：“还有更好的解法吗?”“爱动脑筋的你肯定还有高招！”。这样的评语激发学生敢于创新，敢于尝试；教师在学生的作业书写、格式以及算理过程要严格把关，及时用恰当的评语指出作业中的不足之处，能使学生很快的加以改正。例如，“你很聪明，如果字再写得好一点,那就更好了！”、“结果正确，但格式正确吗？”等 4、通过写数学日记,了解学生学习状况和思想状况。我要求学生每周写一篇数学日记。日记内容主要要求学生写在课堂中遇到的问题或产生的疑惑，通过日记的途径向老师提出，以寻求老师的帮助。这样做，避免了课堂上由于时间与空间的限制疏忽了一些想问没机会问的事件发生，便于老师了解学生学习状况。或者要求如对老师有什么意见和建议都可以提出来,避免不好意思当面对老师说的尴尬局面。 二、方法 通过近六年的学习，学生虽然在数学上得到了不同的发展，但或多或少有些知识已经淡忘，把十二册书重新上一遍，显然是不现实的。并且小学毕业班数学总复习不同于单元复习、学期复习。因此要在短时间内使学生掌握所学知识，并能融会贯通，取得明显的学习成绩，是教师的当务之急。所以，我采用了以下几种方法结合教学实际有计划的进行小学毕业班数学总复习。 1、结合实际制定总复习计划。 合理的总复习计划能保证总复习的顺利进行，能让学生通过这次复习更好的掌握小学数学知识。所以，我在制定总复习计划时，结合我班学生实际和教材内容，合理制定总复习计划。重点、难点主要是根据学生情况去设计。 2、复习重基础，抓住重点，突出难点。 我总认为数学教学，抓基础很重要。学生基础差，即使老师能力再强，教学水平再高，课讲得再精彩，对于基础差的学生来说，也是毫无用处。所以，在总复习时，我时刻紧记“基础”二字，狠抓双基，把教材作为教师教学和学生学习最好的工具。以课本的习题为主，多挖掘课本的习题。很少去理会难题、偏题、怪题。我要求每个学生都必备一本笔记本，记录每节课的概念公式和重点题型的解题方法。这样做的好处，当学生在平时写练习或做作业一旦忘记, 可以随手翻来看看。并且要求学生在上每一节数学课前，利用5分钟来看看当天的所记录的笔记（在小老师的带领下）。在小学所学数学知识中，计算和解决问题是复习